三级教学中口语表达能力提高之途径

对于多数英语专业学生而言,口语难是一个不争的事实。然而口语表达能力的提高是一个由易到难,循序渐进的过程。文章结合多年高校口语教学实践,从宏观的角度将口语表达能力的提高分为三级——初级、中级和高级,并在分级教学中实施由浅入深的教学内容来提高专业学生口语表达能力,探索出了一条培养学生口语表达能力的教学模式。

高校英语专业口语教学主要问题研究

口语是英语专业基础课程之一,与听、读、写、译具有同等重要的地位。笔者结合多年英语专业口语教学实际,从教材适用性、教师口语水平、学生态度和水平测试四个方面分析了高校英语专业口语教学中存在的主要问题,说明了英语专业学生口语能力难以快速提高的症结所在,目的是引导教师和学生加强对口语课教学的反思和研究。

少数民族地区小学英语教育问题分析——以四川省凉山彝族自治州为例

本文针对凉山彝族自治州小学英语教育存在的主要问题:政策支持力度不够、师资力量薄弱、教学质量不高、大班教学等等进行了研究,旨在引起当地教育行政主管部门和广大英语教育工作者对少数民族地区的小学英语教育的特别关注和重视,并能及时采取有效措施解决这些问题,以提高少数民族地区小学英语教育水平。

英语专业学生语音问题研究

作为英语学习的三大组成部分之一的英语语音是英语学习的重要组成部分。然而长期以来,国内各级从事英语教学的教师的语音存在很多问题,对培养学生的英语综合能力,尤其是听说能力形成一定的阻碍。因而,突破英语语音就显得尤为重要和迫切。本文作者结合个人在大学语音教学过程中的实践与体会认为:英语专业学生语音问题不容忽视。

莱斯·马瑞:童年生活对其诗歌创作的影响

莱斯.马瑞是当代澳大利亚著名诗人。他的童年生活经历对其诗歌创作有着很大的影响。本文从对他的童年生活与其诗歌创作之间的关系探讨了马瑞诗歌创作的背景与形成,从而为展开对莱斯.马瑞的进一步研究奠定基础。

凉山彝族中学生英语口语障碍分析

凉山彝族自治州因为地域局限性和民族特殊性,英语基础教育水平相对滞后,彝族中学生英语口语存在诸多问题。文章通过分析凉山彝族中学生英语口语障碍的主要原因,帮助彝族学生克服心理障碍,激发他们英语口语的信心,以达到提高英语口语能力的目的。

浅析语音知识在英文写作中的运用

论文从换行断词、标点符号和标题字母大小写的运用入手,分析了语音知识在英文写作中的指导意义,旨在引导学生注重语音知识在英文写作中的基本技能的要求,以提高英文基础写作水平。

莱斯·马瑞:《冬青树》创作背景探析

国内对于莱斯·马瑞的研究不多,因此对其人其诗歌也不甚了解。莱斯·马瑞是当代澳大利亚著名诗人,以传统诗歌创作闻名于世。《冬青树》(The Ilex Tree)是莱斯·马瑞与莱曼合作出版的首个诗歌集。该诗歌集获得了当年度(1965年)澳大利亚国内the Grace Leven Prize诗歌大奖。论文以莱斯·马瑞在悉尼大学求学为主线,探讨了《冬青树》创作的背景,揭示了莱斯·马瑞大学教育、人生经历及社会背景与《冬青树》创作之间的关系。

英语教育误区之我见

随着英语教育事业的蓬勃发展，对于英语教育理论与实践的研究也就随之越来越深入。论文就英语教育理论研究和实践上存在的主要误区进行了分析．指出了这些误区对英语教育带来的不起影响，旨在引起教育工作者、广大教师和英语学习者的关注和反思。

浅论英语专业学生对英语文学学习的专业责任感——以西昌学院外国语学院调查为例

自20世纪90年代以来,在高校英语专业教育中,英语文学类课程教学在较大程度上有被忽视的倾向。这一问题已引起了外语界的重视。对于英语专业的学生来说,英语文学是一门非常重要的课程,也是英语专业高年级学生所必修的一门课程。调查发现,对英语文学学习的重视度有待提高,学生的专业责任感也需要加强。本文对调查进行了简要的分析,以强化英语专业学生的专业责任感理念。

英语中的“辅音连缀”(Consonant Clusters)

英语中常常会出现两个或两个以上辅音连续出现的现象(即"辅音连缀");我国学生习惯于汉语的单音节,因此初次接触到含有辅音连缀的英语单词时总是发音不好,出现很多语音学上常犯的错误.本文对此分别举例作了分析与说明.

英语教学中不可忽视的语音问题

本文就英语学习中语音教学的重要性做了阐术 ,分析了现阶段非英语专业英语学习中存在的较为突出的语音问题 ,并就如何学好语音提出了个人看法。

阿库乌雾与弗罗斯特诗歌特点比较

从跨文化的角度去探索不同的文学形式以及不同的表达方式而建立跨文化的意识，这对于在全球化的背景下探析不同文化的异同点非常重要。作为文学形式存在的诗歌而言，我们一样也可以去探索东西方文化在不同背景与环境下所呈现的情感与情结。阿库乌雾是中国著名的少数民族诗人，