晓以利害说服人

春秋时期,晋国以郑国‘无礼于晋,且贰于楚’为由,联合秦国,出兵伐郑。 弱小的郑国面对两大强国的围攻,知道硬拼绝难取胜,只有寄希望于拆散秦晋联盟,才是救亡之道。于是郑国国君恳请大臣烛之武担负起说秦退兵的重任。 在强敌兵临城下的危急时刻,烛之武并未惊慌失措。他从容坦诚对秦国国君说:‘秦晋围郑,我们知道自己就要亡国了。如果您觉得灭亡了郑国对您有益,就请您动手吧。但是,秦国在西,郑在东,晋居其中。征服了郑国,并使之成为秦国的边邑,那就必须跨越晋国,而这是很难的,想必您一定比我清楚;秦国既然不能以郑为边邑。

漫说“地位”

电视剧《新星》中有这么一段,公社代书记潘苟世对小学教师肖婷婷说:“你听我的,我提拔你当售货员.”言下之意,教师的地位远不如一个售货员。尽管潘苟世把教师贬得一钱不值,但除了表现他自己的无知外,并不能改变教师的真正地位。随着社会的进步,科学技术的发展,人们越来越认识到教育的重要。教师作为人们获得知识的启蒙者和教育者,理所当然会受到人们的尊重。由此可见,一项工作以及从事这项工作的人,其地位如何,乃是由社会客观发展规律所决定的。符合社会客观发展规律的,就有地位,有前途;反之就没有。它并不会因人的褒贬而高低。问题在于,人们是否能及时。

从马胜利用人说开去

前一阵子,社会上颇为流行的一个口号叫做“宁用有缺点的能人,不用没缺点的庸人”。对此,马胜利很不以为然,他说:“那要看什么缺点。对那些不敬父母、和父母讲价钱的人,我就不信他会爱党、爱人民。对这样的人,有才我也不用。”对马胜利这番看法,笔者深表同意。