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巧设疑问 促进教学——高中数学课堂中的教学设疑之浅见
1
作者
甘广雄
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第10期4-4,共1页
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。在近两年的教育教学研究活动中,笔者听过多科课堂教学,经常会看到一些...
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。在近两年的教育教学研究活动中,笔者听过多科课堂教学,经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨、激动和喜悦的心情学习,给自己留下了深刻的印象。本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见。
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关键词
教学设疑
数学课堂
高中数学
教学研究活动
课堂教学
数学教学
教学内容
心理状态
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职称材料
题名
巧设疑问 促进教学——高中数学课堂中的教学设疑之浅见
1
作者
甘广雄
机构
湖南省江永县第一中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第10期4-4,共1页
文摘
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。在近两年的教育教学研究活动中,笔者听过多科课堂教学,经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨、激动和喜悦的心情学习,给自己留下了深刻的印象。本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见。
关键词
教学设疑
数学课堂
高中数学
教学研究活动
课堂教学
数学教学
教学内容
心理状态
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
巧设疑问 促进教学——高中数学课堂中的教学设疑之浅见
甘广雄
《试题与研究(教学论坛)》
2009
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