心源性急腹症30例诊断分析

本文分析急性心肌梗塞、急性心包炎或积液、急性右心衰竭均能以剧烈腹痛等消化系症状为首发表现，而被误诊为消化系急腹症，论述其确诊经过和依据。

重新评价血清HBV标志物的临床意义

重新评价血清ＨＢＶ标志物的临床意义广东省南海市小塘医院内科（５２８２２２）甘应雄通常用免疫技术测定血清中乙型肝炎病毒（ＨＢＶ）的ＨＢｓＡｇ、ＨＢｅＡｇ、ＨＢｓＡｂ，ＨＢｅＡｂ、ＨＢｃＡｂ标志物来判定是否感染ＨＢＶ和ＨＢＶ感染时病毒复制或非复制阶段、肝...

急性有机磷农药中毒反跳40例临床探讨

通过对４０例急性有机磷农药中毒反跳患者的救治，探讨有机磷农药中毒反跳的发生原因、临床表现、预防及救治原则。

高三数学复习中学生解题反思习惯的培养分析

在高三数学复习当中,除了让学生复习已经学习和掌握的数学知识之外,还需要更加重视培养学生的解题反思习惯,为学生以后的学习奠定基础。因此,教师还需要将培养学生解题反思习惯融入复习课中,更好地开展复习课教学。本文首先分析了高三数学复习中学生解题反思习惯培养中存在的问题,然后探究具体的培养策略,以供参考。

新课标下高中数学高效课堂的构建

数学高效课堂教学是数学有效课堂教学的最好方法之一,高效课堂教学必须有高效的教学模式。随着新课标的实施和推进,加强对高中数学高效课堂教学模式的探索与构建,有利于转变学生在学习数学过程中的恐惧心理,缓解心理压力,促进学生全面发展。因此,本文分析了新课标下高中数学高效课堂构建的原则以及构建策略,以供参考。

高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

传统的课堂上,教师始终是一个人唱独角戏,没有给学生参与课堂的机会,更没有注重学生的自主学习意识和能力的提高,而学生也就对所学的内容,失去兴趣,不愿意地探究新的知识、新的世界。伴随着素质教育的全面实施,学生在课堂上的主体意识,得到明显地体现,课堂教学中,教师不再是操控者,而是学生学习的组织者、合作者,学生成为课堂的主人,学生的学习兴趣得到最大化地激发和调动。本文以高中数学教学为例,就如何培养和提高学生的学习积极性,进行如下探索和研究。

激励性策略在高三数学复习中的实施探讨

随着教学改革的深入施行,各类创新的、高效的教学手段如雨后春笋般破土而出,激励性策略就是其中的一种。在高三数学复习教学中,教师通过激励性策略的有效应用可以全面提高学生的学习兴趣,让学生在积极主动的思考和探究中有效提高学习质量。以下本文将针对激励性策略在高三数学复习中的实施策略展开探讨,旨在为相关教学工作者提供参考性建议。

哑型二尖瓣狭窄误诊2例分析

哑型二尖瓣狭窄误诊２例分析广东省南海市小塘镇医院内科（５２８２２２）甘应雄临床上在心尖区听不到舒张期隆隆样杂音的二尖瓣狭窄病例称为哑型二尖瓣狭窄［１，２］。临床少见，易误诊或漏诊。现将误诊２例分析如下。例１男，４０岁。反复胸闷气促６年余，近一周来间发...

高血压急症的紧急降压药用法

高血压急症的紧急降压药用法广东省南海市小塘镇医院内科（５２８２２２）甘应雄高血压急症是指在原发性或继发性高血压基础上，由各种诱因使体内儿茶酚胺大量释放、全身小动脉痉挛或血容量增加而引起血压在短时内急剧升高，舒张压持续＞１６ｋＰａ（１２０ｍｍＨｇ）致病...