医科院校中非法医学专业医学生开设《法医学》选修课助力医学生综合素质提升

当前,一些社会热点问题如医闹、暴力伤医、杀医等事件的频发,导致医务工作者身心受损等一些现实问题的出现,结合新医科建设发展的需要,我们对339名选修《法医学》课程并考核合格的本科生以无记名方式进行调查,了解医学生对法医学知识的需求,分析课程建设改革,助力新医科人才培养,帮助医学生在今后的工作中真正实现知识和技能从“学”向“用”的过渡,以期让学生通过学习更好地适应未来岗位和社会需要。

残缺、模糊痕迹物证在一起命案现场分析与重建中的应用

由于残缺模糊痕迹在利用时存在着很大的困难,所以往往会被办案人员忽视。本文通过对一起杀人案现场勘验分析并进行重建等工作过程的描述,阐述了在现场中应重视残缺模糊痕迹物证的充分利用的观点。

充电电钻与电钻形成痕迹研究

钻削痕迹的检验鉴定是工具痕迹检验中一个重要组成部分,由于工具制作技术的迅速发展,新型工具的不断出现要求检验工作也要随之发展和提高。运用痕迹的稳定特征,正确评断特征的异变规律,掌握充电电钻与电钻在切削过程中交替、循环、反复的运动规律,区别两种钻形成的痕迹,以证实犯罪工具,为侦查破案发挥应有的作用。

通过模拟现场提升《法医物证学》教学质量

根据法医物证学实践性和实战性强的学科特点,为了把"学"与"用"有机融合,培养实战性和实用型的高级法医学人才,我们对传统的《法医物证》实验教学进行了大胆改革,探索一种以《刑事科学技术学》的现场勘查为主导,通过"模拟现场"将《法医物证学》实验教学贯穿于其中的教学模式。经过五年的教学实践,在推动《法医物证学》教学和提升教学质量中发挥重要的作用。

冠心病患者TyG index与TNF-α、IL-6的相关性研究

目的探讨冠心病(CHD)患者甘油三酯葡萄糖乘积指数(Ty G index)与肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-6(IL-6)的关系。方法选取2007年9月—2011年8月该院收治的171例行冠状动脉造影者,采集所有患者的血压、冠脉病变积分(CAS)、血糖血脂和炎症指标。采用ELASA法测定血清中TNF-α、IL-6水平。以标准Judkins法行冠状动脉造影术,计算机定量分析系统分析冠状动脉狭窄程度并计算CAS。结果 TNF-α、IL-6、WC、BMI、WHR、Whi R、TC、HDL-C、CAS与Ty G index呈明显相关,相关指数分别为0.543、0.385、0.167、0.178、0.157、0.184、0.201、-0.180、0.273。结论 TNF-α、IL-6、CAS与Ty G index密切相关,因此Ty G index作为CHD发生发展的良好预测指标,可用于临床指导CHD危险人群的早期干预。

以TBL教学为契入点全面推进《法医物证学》自主学习

《法医物证学》自1984年该校成立法医专业以来开设这门法医学的主干课程,历经32年的建设和沉淀,课程慢慢走向完善和成熟,在人才队伍、教学条件、教材建设、教学内容以及教学方法、教学改革以及质量监控等多方面重点加强建设,课程建设取得了突破性的发展。课程自从2010年至2015年,已经坚持了5年,TBL教学改革也在不断实践中完善,从内容安排、课程设计、教学组织以及教学实施等多方面都进行了全方位改革,获得非常好的教学效果,值得在法医学学科中推广。

道路交通事故中涉案者交通行为方式的法医学鉴定

目的回顾道路交通事故中需要进行涉案者交通方式鉴定的案例,探讨此类案例鉴定的思路和技术方法。方法收集28例近年本单位进行的道路交通事故涉案者交通行为方式鉴定案例,统计涉案者一般情况、损伤程度与交通行为方式的关系,交通事故发生的时间和地点、交通事故中车辆碰撞类型、采用的技术方法等,进行统计学处理。结果本组资料共28起道路交通事故案件,涉案人员共57人,男性50人,女性7人。交通事故发生时间夜间为19例(67.86%),白天为9例(32.14%)。道路类型中,城市市区道路10例(35.7%),城市郊区道路1例(3.6%),省级道路10例(35.7%),高速公路7例(25%)。酒后驾车9例(32.1%)。交通事故类型中,电动自行车与机动车事故5例(17.8%),机动车与自行车事故1例(3.6%),机动车单方事故7例(25.0%);机动车与机动车事故11例(39.3%),机动车与行人事故4例(14.3%)。涉案人员死亡27人,损伤29人,无明显伤害1人。损伤存活者中轻微伤10例(34.5%),轻伤8例(27.6%),重伤11例(37.9%)。涉案者交通行为方式鉴定种类中,汽车驾驶人和乘车人认定16例(57.1%),摩托车驾驶人和乘车人认定1例(3.6%),电动自行车驾驶人和乘车人认定5例(17.8%),自行车推行和骑行状态认定1例(3.6%),摩托车推行和骑行状态认定1例(3.6%),行人横过公路方向4例(14.3%)。涉案者交通行为方式鉴定采用的技术手段和方法,包括法医学活体损伤检验、法医学尸表检验、涉案肇事车车辆痕迹检验、DNA检验鉴定、现场人体模拟实验等。结论根据人体(活体或尸体)的体表损伤形态特征、痕迹分布,分析其致伤物和致伤方式,结合车辆痕迹检验结果,得出确认符合某种交通行为方式或者不符合某种交通行为方式的判断,结合案件的相关情况分析重建交通事故过程,是进行涉案者交通行为方式鉴定的基本思路。

《犯罪心理学》教学案例库建立的探讨

《犯罪心理学》必须通过丰富的实际案例使学生认识不同的犯罪心理,采用教师与学生之间、学生与学生之间进行案例讨论等方式锻炼学生独立思考和分析解决问题的能力,而进行案例式教学的前提是需要有足够的案例进行支持,因此,建立一个数量相当、类型丰富、内容详实、针对性强的案例库是案例教学的前提条件。由于犯罪心理学研究对象的特殊性及教学实践的局限性原因,在理论课的教学实践中,案例来源往往不能满足教学的需要,因此,整合资源进行犯罪心理学案例库的建设,使教学中所运用的案例能够适合现实情况的需要,从而才能有效地开展案例教学法,组织学生进行课堂案例讨论,通过案例讨论,缩短犯罪心理学的理论和实践之间的距离,调动学生的积极性和主观能动性。

18例医疗纠纷的法医病理鉴定探讨

目的对18例医疗纠纷死亡事件鉴定案例进行分析,讨论法医病理参与医疗纠纷尸检的重要性以及应当注意的问题,为医疗纠纷的法医学鉴定及其防范提供科学依据.方法对2007年1月至2008年10月受理的18例医疗纠纷案例进行分析.结果(1)发生的医疗纠纷女性较多,在年龄上以中青年人的死亡为多数,职业上以农民为多数,文化程度以小学文化程度为多;(2)医疗纠纷所涉及的医院以县、乡镇卫生院及诊所为多数;(3)医疗过失增多,误诊误治是主要原因;(4)死亡原因主要与心血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病有关.结论法医病理鉴定在医疗纠纷死亡事件的处理机制中具有重要作用,对明确死亡原因具有重要意义.

以“法医学司法实践”为摇篮——推动贫困学生创业就业培训实践活动

深化高等学校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量的创业就业的重要举措。党的十八大对创新创业人才培养作出了重要部署,国务院对创新创业教育提出了明确要求。在这种改革的大背景下,该校自2009年起学校设立"助学育人创业就业培训"项目,在提高我校本科学生尤其是家庭经济困难学生的综合素质,激发我校学生创业就业热情,提升创业就业能力方面,起到了积极的推动和促进作用。我校法医学专业作为国家级特色专业和法医学人才培养的高等学府,也始终把培养具有创新、创业能力的高级法医学人才作为教育发展的目标,通过创新创业教育将我们法医学学生培养成创造者、创新者、创业者,通过树立创新、创业意识,开拓创新思维,培养创新、创业品质和学习创新、创业知识,形成创新、创业能力,使他们"愿创、敢创、会创、新创"。

血迹形态分析实验室建立的探讨

血迹是命案现场特别是机械性损伤致死的现场中最常见也是最重要的痕迹物证,血迹的分布和形态对现场分析起着关键性作用,与现场勘验、法医物证检验及法医病理检验的情况相结合,便能为犯罪现场重建提供客观、科学的依据。在我国,虽然血迹形态分析的实际应用非常普遍,但理论性和系统性研究相对滞后。因此,建立血迹形态分析实验室的目的就是要创建血迹分析的实验平台,创新对不同承载客体上血迹的发现、显现和提取的方法,计算分析血迹形态模拟的实验数据,研究血迹的形态变化和形成机制,更好地综合利用血迹形态分析现场的理论,为教学、研究和办案积累经验,进一步提高血迹形态分析结果在法庭科学证据中的地位和作用。

通过法医司法鉴定社会服务,有机带动法医DNA分析实践教学

《法医物证学》作为法医学的核心主干课程,我们这些年一直依托精品课程建设,通过深化教学改革来提高教学质量。在DNA分析为主要检测手段的教学时代,借助高校司法鉴定社会服务有力资源平台,我们主要教改途径是通过司法鉴定全面推进"以现场和案例"为中心的DNA的实践教学改革,培养高水平的实战型法医学人才。

案例式教学法在犯罪心理学教学中的应用

《犯罪心理学》作为心理学的分支学科,它是一门研究对象和内容相对特殊的学科,具有隐蔽性、社会危害性、不可重复性和重视实践性等特点,在教学过程中,单纯以教科书为中心的传统理论学习对学生来说是相对枯燥的且与实际工作脱节,而案例式教学法是近年来在医学、法学、经济学等领域都广泛应用的一种教学法,从培养学生的基础知识应用能力入手,做到多种教学方法灵活使用,使学生由被动式学习变主动学习,提升教学质量。

法医专业《刑事科学技术》课程实验教学模式改革与构建

针对医科院校法医专业的学生在学习《刑事科学技术》课程中所存在的问题以及教学过程的局限性，紧密围绕课程教学的重点和难点。蛄合公安机关的做法，摸索适合医科院校法医专业学生的实验教学内容和模式，初步建立起有效可行的课程考核及评价体系。

基于整合模式的高校法医学专业公安技术类课程的教学改革探究

长期以来,我国高等医学院校都是聘请公安机关的刑事技术专家讲授理论课,我校是医学院校中唯一拥有刑事技术专任教师的法医学院,但是现有课程设置层次不够清晰,逻辑性不强,难以形成有效教学体系,因此提出在课程整合模式下公安技术类课程的改革措施,突破局限,夯实基础,增强学科间交叉融合,提升课程教学质量。

新媒体环境下大学生思想政治教育的创新

新媒体在信息技术、移动通讯技术的发展中越来越广泛的被应用，新媒体技术改变了信息的收集方式和传播途径，所以人们在信息时代的交流方式、语言特点以及心理意识上都发生了重大变化，大学生作为社会中的年轻群体，他们对新媒体的使用是最广泛的，因此，分析新媒体对大学生思想和心理状况的影响是非常重要的，该文探索了新媒体环境下大学生思想政治教育的新方法和新途径。

指纹自动识别系统运用中的乳突线痕迹识别技术浅析

1 案件简介 案例1 某年8月,某区发生一起抢劫杀人案件,被害人覃某被人杀伤右胸失血过多死亡,手机被抢走.在现场的烟盒上照相提取血指纹一枚.技术人员利用该指纹查询市局库和省厅库均无果.次年4月份,技术人员对该案指纹重新编辑查询时,对该案的现场指纹特征编辑存在较大争议,认为该指纹图像部分纹线为小犁沟痕迹,且乳突线痕和小犁沟痕有交替出现的情况,按此研究方案编辑后发送查询,最后认定第三位候选嫌疑人张某,比对图像见图1.查询结果提供给侦查部门后当月就抓获犯罪嫌疑人破获了案件.

虚实结合TBL教学法在法医专业课程中的创新与实践

本文在法医学专业课程教学创新中,以“犯罪现场”为载体,将虚实结合的TBL教学法融入教学设计中,通过虚拟与现实、个人与团队、线上与线下、课内与课外的有机四结合,以学生为中心和教师为引导,全链路激发学生的主动性,增强专业课程学习的创新性与高阶性,提升学习的挑战度,从而夯实法医实战技能和综合素养,助力专业高水平法医人才的培养,为法治中国建设培养高质量的法治人才。

警犬搜索吸毒人员的训练程序和方法研究

毒品形势错综复杂,毒品制造、贩运、滥用问题突出,我国禁毒工作面临挑战。为深入推进毒品问题综合治理,依法打击毒品犯罪,创新禁毒工作手段尤为重要。警犬缉毒作为禁毒工作的查缉手段之一,发挥了重要作用。警犬用于各类场所、交通工具、行李箱包、人体携毒等搜查,以及易制毒化学品、违禁药品查缉等。2019年,公安部昆明警犬基地开展了"警犬搜索吸毒人员训练与应用关键技术研究"项目,旨在拓宽警犬技术使用范围,丰富禁毒查缉手段,服务禁毒实战。历时1年多,举办了3期新型搜毒犬研究班,初步形成一套系统的程序和方法规范,供同行借鉴。

高等学校法学刑侦实验室建设模式的研究与探索

通过对高等院校法学刑侦实验室现状的分析研究,针对传统法学教学模式只注重法学理论、弱化实践性教学环节,导致学生操作能力不强的现状,紧紧围绕法学教学活动中以刑事侦查实践为中心,以提升学生的动手及适应社会能力水平为目的,夯实本科教学基础,提出以体验性模拟现场实景教学法为手段,构建合理的法学刑侦实验室建设的模式。