跨文化交际能力与大学英语阅读教学

文化差异是造成英语阅读障碍的重要原因之一。将大学英语阅读教学置于跨文化交际环境中,运用灵活多样的教学方法,帮助学生树立跨文化交际意识,扫清词汇、句法和文化层面的阅读障碍,能够有效提高学生的英语阅读能力和跨文化交际能力。

大学英语写作教学中的常见问题及对策

大学英语写作教学存在诸多亟待解决的问题，直接导致学生的写作水平低、进步缓慢。主要从教学内容不切实际以及教学资源不足和安排不合理等几个方面阐述了最常见的问题及改进策略。

大学英语语法教学的重要意义及改进策略

现阶段大学英语教学往往注重交际型教学,忽略了语法教学。这导致大学生总体上英语应用能力较差,语言表达准确性尤为欠缺。因此,作为英语学习基石的语法的教学必须重新受到重视,教学方法必须改进。高校要针对不同层次的学生合理设置课程并提供多样化的教学资源;教师要采用灵活多样的教学方法,把语法规则与真实语境相结合以及对比英汉语法和思维方式差异,帮助学生透彻理解并在英汉交际实践中熟练运用所学语法知识。

对大学英语口语课堂活动设计存在问题的思考

大学英语教学改革虽初见成效,但教师对口语课堂活动的设计不合理导致口语教学仍存在一些问题,学生的口语交际能力还远远达不到国际交流的需求。教师应以学生为主体,以话题为中心设计课堂活动,并明确自身的角色定位,组织和引导学生用目的语进行有效交际,并及时反馈交际效果。

大学英语四、六级听力考查的六项技能及其对策

历经多次改革,大学四、六级考试听力部分难度增大,对考生的要求更高,本文从六个方面详细介绍应试所需的六项技能,并针对性地提出解决办法。

任务型教学法在大学英语口语教学设计中的运用

当前大学英语口语教学在任务设计环节仍存在诸多不足。本文以任务型教学法为理论依据,从教材中的案例入手,分析大学英语口语教学中不同类型的任务设计现存的问题和解决方案,肯定了任务型教学法对于提高学生口语运用能力的重要性。

论奥康纳笔下的女性受害者——以《好人难寻》为例

奥康纳在经典短篇小说《好人难寻》中,通过塑造几个无名、无声、愚昧、伪善的女性受害者形象,呈现了一个人性扭曲、信仰缺失、道德堕落的危机重重的美国南方社会,表达了她对现代社会精神危机的高度关注和深刻思考。