考试方式与改革刍议

针对中国地质大学（北京）本科教育教学环节中考试方式单一、考试内容与教学大纲脱节、教考分离等问题，在考察考试目的、环节，描述分析考试属性和题型的基础上，本文提出了考试改革及相关学籍管理改革的方向与措施：考试方式除采用闭卷为主外，加大开卷、口试、小论文、课程设计、文献综述等方面或几种方式综合利用；学生成绩按期末６０％～８０％，平时２０％～４０％进行综合评定；取消补考，实行收费重修或试读等。

积极发展我校成人高等教育

本论文在分析成人高等教育的历史地位和作用的基础上,结合我校实际,就如何积极发展我校成人高等教育提出了一些意见和建议。

学习风格对网络课程学习效果的影响探析

学习风格与教学策略的匹配程度是影响学习效果的关键因素之一,而网络课程由于其灵活性、便利性等区别于传统课堂的特点,使得其在满足学生个性化学习需求,在为不同学习风格的学习者提供更加有针对性的教学策略方面具有独到的优势。本研究以国内外学者对学习风格的研究和分类为基础,分析网络课程特点,研究了网络课程与Felder-Silverman学习风格模型在不同维度上的关联性,从而为更好地研究网络课程在满足学习者不同学习风格和个性化需求方面提供依据。

大数据在高等教育信息化改革中的创新应用

信息化是推动高等教育改革创新的重要手段,随着高等教育信息化建设的快速发展和过程数据的爆炸式增长,引入大数据技术,强化数据的获取、管理、分析能力,深度挖掘信息化建设的成果,推动高校教育改革创新将成为一项重要工作。本文对大数据关键技术进行了分析,并对大数据在高校教育信息化的改革创新应用进行了研究,探索了教育大数据平台的框架以及下一步建设的主要工作。

面向行业高校继续教育发展模式的研究与实践

行业特色型高校继续教育要定位于服务行业、服务社会,以构建行业的终身教育体系为目标。通过有效地整合校内继续教育资源,发挥学校学科优势及地域优势,通过在基层建站设点、针对成人学习者的学习特点有效组织教学、加强专业建设、课程资源建设、建设数字化、一体化的"地大在线"教育教学平台等手段与各省地勘局等相关单位展开全方位、多层次的合作,实现工程硕士、本科、专科、非学历一条龙继续教育培训工作体系。有效地解决了不同类型继续教育的整合与组合,满足了一线单位的人才培养与知识更新需求。

坚持教学原则 讲求教学方法

从我校期中教学质量检查中可以看出,教学过程中“满堂灌”,仍是一个比较普遍的现象。有些教师把本门课程科学知识的传授作为教学的终极目的,往往忽视了教与学过程中学生作为主体创造性意识的培养。

探析推进以公平和质量为重点的教育改革发展研究

推进以公平和质量为重点的教育改革,是我国构建现代化和谐社会的必然要求,也是实现人的基本权利诉求的必由之路。经过30余年的改革,我国的教育发展已经取得了显著成绩。本文在教育改革的四项基本原则基础之上,对我国教育现状进行分析,指出我国教育改革仍存在教育资源分配不均、弱势群体受教育权利履行困难、受教育起点不公平和忽视道德教育等问题,并从制度、经济市场、法律和教育理念等角度出发,提出了未来以公平和质量为重点的教育改革构想,即完善义务教育法制法规体系、建立弱势群体教育资源补偿制度、加强教育监督与问责力度、运用市场工具和提高道德教育的地位等。