外周血TNF-α/NF-κB/NEAT1信号通路与颞下颌关节紊乱患者慢性疼痛的关系

目的探讨外周血肿瘤坏死因子α(TNF-α)/核因子-κB(NF-κB)/长链非编码RNA(lncRNA)核富含丰富的转录本1(NEAT1)信号通路与颞下颌关节紊乱(TMD)患者慢性疼痛的关系。方法回顾性分析,选取2022年10月至2023年10月在解放军陆军第七十三集团军医院口腔科接受治疗的82例TMD患者作为研究组,其中男35例、女47例,年龄(33.69±9.84)岁,根据患者疼痛程度分为轻度疼痛(36例)、中度疼痛(27例)、重度疼痛(19例)。对比不同疼痛程度TMD患者外周血TNF-αmRNA、NF-κB mRNA、NEAT1 mRNA水平,Pearson分析外周血TNF-αmRNA、NF-κB mRNA、NEAT1 mRNA水平与视觉模拟评分法(VAS)评分的相关性。另选取同期口腔科健康体检者51例作为对照组,其中男29例、女22例,年龄(34.25±7.14)岁。对比两组基线资料及外周血TNF-αmRNA、NF-κB mRNA、NEAT1 mRNA水平,并通过多因素logistic回归分析外周血TNF-αmRNA、NF-κB mRNA、NEAT1 mRNA水平与TMD的关系。统计学方法采用t检验、χ^(2)检验及方差分析。结果重度疼痛患者TNF-αmRNA、NF-κB mRNA、NEAT1 mRNA水平均高于中度疼痛、轻度疼痛患者[(0.93±0.11)比(0.76±0.14)比(0.61±0.16)、(0.88±0.12)比(0.64±0.17)比(0.53±0.15)、(3.14±0.57)比(2.63±0.66)比(1.96±0.59)],差异均有统计学意义(F=31.672、33.514、24.976,均P<0.05)。Pearson相关分析显示,TNF-αmRNA、NF-κB mRNA、NEAT1 mRNA水平与VAS评分均呈正相关(r=0.273、0.260、0.245,均P<0.05)。研究组心理问题、睡眠质量占比及TNF-αmRNA、NF-κB mRNA、NEAT1 mRNA水平均高于对照组[47.56%(39/82)比21.57%(11/51)、69.51%(57/82)比39.22%(20/51)、(0.73±0.14)比(0.36±0.08)、(0.65±0.15)比(0.28±0.07)、(2.45±0.61)比(1.17±0.18)],差异均有统计学意义(χ^(2)=9.055、11.840,t=17.193、16.515、14.578;均P<0.05)。多因素logistic回归分析显示,心理问题、睡眠质量、TNF-αmRNA、NF-κB mRNA、NEAT1 mRNA水平均与TMD有关(均P<0.05)。结论外周血TNF-α/NF-κB/NEAT1信号通路与TMD患者疼痛程度呈正相关,且TNF-α/NF-κB/NEAT1信号通路可能参与TMD的发生与发展。

唇挡结合无托槽隐形矫治器在上、下颌磨牙远移过程中的疗效分析研究

目的:分析研究唇挡结合无托槽隐形矫治器在上、下颌磨牙远移过程中的疗效。方法:选择2022年1月—2023年12月中国人民解放军陆军第七十三集团军医院90例无托槽隐形矫治器治疗的患者,按照治疗方法分为唇挡组、支抗钉组、无附加装置组3组,各30例,比较各组模型前牙随磨牙远中移动量的改变而发生的应力、位移、唇倾度变化情况。结果:唇挡组与支抗钉组治疗前-前导结束后下磨牙远中移动的距离(M-Po)、下中切牙角(IMPA)、下磨牙远中倾斜角(M-MP)差值无明显统计学意义(P>0.05);而唇挡组与无附件组及支抗钉组与无附件组治疗前-前导结束后差值有统计学意义(P均<0.001)。结论:唇挡结合无托槽隐形矫治器在上、下颌磨牙远移过程中表现出较好的疗效,能够有效促进牙齿的移动和调整,值得在临床实践中推广应用。

小学语文智趣课堂教学模式

智趣课堂的构建能让语文课堂充满乐趣与智慧,学生能乐于其中,积极参与学习活动中。智趣课堂教学模式的实施,对教师提出了更高要求,教师要精心设计教学流程,完成学情预设,实现与学生的有效互动。学生在智趣课堂下不仅能掌握丰富的语文知识,也能产生浓厚的学习兴趣,保证语文教育活动高效开展。本文首先对智趣课堂进行概述,然后分析小学语文智趣课堂教学的优势,最后提出具体可行的教学模式。

对小学语文教学中开展探究性学习的探讨

自教育改革以来,探究性学习已经成为小学语文的常用教学方式,该方式不仅能提升学生的综合素质也能提高综合能力。本文针对小学语文教学中开展探究性学习进行研究,分为制定学习目标、营造学习环境、激发学习意识和引导学生参与探究性学习四个步骤进行探讨,希望能帮助到广大的小学语文教育者。