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学校整合中的战略思考与实践——珠海市第一中等职业学校整合实践 被引量:1
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作者 甘朝威 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第11期94-96,共3页
当前,职业院校迎来新的发展机遇与空间。为提高职业教育质量,实现职业教育资源整合,达到"做大做强"的目的,职业院校通过扩建、合并、联合等多种方式以实现教育资源的合理、
关键词 中等职业学校 整合实践 珠海市 教育资源整合 职业院校 教育质量
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以“群项目”教学改革为切入点创建示范名校建设的路径思考——以珠海市第一中等职业学校为例 被引量:2
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作者 甘朝威 《广东教育(职教)》 2013年第12期27-29,34,共4页
本文从当前职业教育发展背景入手,对比大学院校、普通高中学校及家长欢迎信赖的品牌名校,提出以中职国家示范校建设为契机,在实施校企合作、工学结合的改革建设中,以“群项目”教学改革为切入点,完成中职国家示范校的七大任务建设... 本文从当前职业教育发展背景入手,对比大学院校、普通高中学校及家长欢迎信赖的品牌名校,提出以中职国家示范校建设为契机,在实施校企合作、工学结合的改革建设中,以“群项目”教学改革为切入点,完成中职国家示范校的七大任务建设并形成自身的办学特色和品牌。 展开更多
关键词 群项目 教学改革 校企合作 示范校
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培育现代职业人 打造核心竞争力——珠海市第一中等职业学校特色创建与品牌塑造的实践
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作者 甘朝威 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第13期68-70,共3页
珠海市第一中等职业学校作为首批国家级重点职业学校,2007年再次通过国重复评,并得到复评专家组的高度赞扬,两年来,学校在“培育现代职业人,打造核心竞争力”的办学理念指引下,各项管理工作推陈出新,教育教学成果有目共睹。先后... 珠海市第一中等职业学校作为首批国家级重点职业学校,2007年再次通过国重复评,并得到复评专家组的高度赞扬,两年来,学校在“培育现代职业人,打造核心竞争力”的办学理念指引下,各项管理工作推陈出新,教育教学成果有目共睹。先后荣获“全国职业指导先进单位、广东省心理健康教育示范校,广东省依法治校示范校、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省师德建设先进单位、广东省安全文明校园、 展开更多
关键词 中等职业学校 核心竞争力 职业人 珠海市 品牌塑造 特色创建 培育 现代教育技术实验学校
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基于产教融合、校企合作的“超市型群项目”的有效实践与反思——以珠海市第一中等职业学校为例
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作者 甘朝威 《广东教育(职教)》 2015年第10期66-69,共4页
我国职业教育在深化校企合作、产教融合的人才培养模式改革过程中,先后经历了学习借鉴西方“双元制”到如今开始推行“现代学徒制”试点的不同阶段。在借鉴学习的基础上,探索适合我国国情的职业教育人才培养模式,特别是在体制机制及... 我国职业教育在深化校企合作、产教融合的人才培养模式改革过程中,先后经历了学习借鉴西方“双元制”到如今开始推行“现代学徒制”试点的不同阶段。在借鉴学习的基础上,探索适合我国国情的职业教育人才培养模式,特别是在体制机制及政策现状等短期难以改变的今天,显得尤为重要。不能改变大环境,就改造小环境,甚至为适应环境而改造自身。珠海市第一中等职业学校从实际出发,经过多年探索,首创并实施了基于“超市型群项目”的产教融合人才培养新模式,取得良好效果。该模式真有很强的实用性、可操作性和推广性。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 群项目 人才培养模式
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产教融合校企合作“超市型群项目”的有效实践与反思
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作者 甘朝威 《珠海职业教育》 2015年第1期6-12,共7页
我国职业教育深化校企合作、产教融合的人才培养模式改革,经历了学习借鉴西方“双元制”到如今开始推行“现代学徒制”试点的不同阶段.在体制机制及政策现状等短期难以改变的今天,通过学习借鉴,探索适合我国国情的职业教育人才培养模式... 我国职业教育深化校企合作、产教融合的人才培养模式改革,经历了学习借鉴西方“双元制”到如今开始推行“现代学徒制”试点的不同阶段.在体制机制及政策现状等短期难以改变的今天,通过学习借鉴,探索适合我国国情的职业教育人才培养模式,显得尤为重要.不能改变大环境,就改造小环境,甚至为适应环境而改造自身.珠海市第一中等职业学校从实际出发,经过多年探索,首创并实施了基于“超市型群项目”的产教融合人才培养新模式,取得良好效果.该模式具有很强的实用性、可操作性和推广性. 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 超市型群项目
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