广西民族文化旅游发展研究

国务院"十三五"脱贫攻坚规划开启了少数民族地区脱贫攻坚的新动能——民族文化旅游。要坚持共享的发展理念,将民族文化旅游与精准扶贫相结合,开展民族村寨旅游潜力评级分类,划定开发和保护的重点区域,开展乡村旅游扶贫重点工程,为民族地区贫困农民创造更多的就业机会。坚持全域旅游的发展理念,倾力营造浓郁的民族文化氛围,提升民族文化自信和自觉,把广西少数民族文化元素融入到城市、乡村建设、景区景点开发和旅游的各方面,加快民族文化旅游供给侧改革,全域推进广西民族文化旅游建设。

论广西旅游业创新发展的思路与对策

在经济全球化和高新科技广泛应用的今天,作为广西经济发展重要组成部分的旅游业,将受到猛烈的冲击和面临严峻的挑战。广西旅游业要保持良好的发展态势,必须要有创新的思路和战略,不断提高旅游业的水平,使广西旅游业在发展中保持强大的竞争力。

城市湿地公园生态环境建设的探讨——以南宁相思湖湿地公园为例

通过对南宁相思湖湿地公园生态环境的调研,发现相思湖湿地公园生态环境建设既保护了可利江与邕江连接的滩涂湿地的生态环境,为周边居民提供了休憩游玩的群集空间,又为推进南宁市生态型城市建设做出了贡献。相思湖湿地公园生态环境建设进一步改善的措施,为动植物多样性提供了良好的栖息地、根据动植物的敏感性分区保护和管理、处理好生态环境的保护与公园娱乐的项目。

中国共产党人对“私”利用的曲折演变及成因初探

中国共产党人对“私”利用经历了“肯定———否定———再肯定”的反复过程。十一届三中全会以来我们党确认私营经济是社会主义初级阶段基本经济制度的重要组成部分 ,正是反思和吸取前两个阶段正反两方面经验教训的结果。三个阶段的演变 ,反映了中国共产党随社会主义建设实践的发展 ,对经济文化落后的国家如何建设社会主义这一问题有了深刻的认识和理解。

略谈思政课“菜单式”实践教学模式教与学的关系

传统思政课实践教学模式主客两分结构的弊端和主体间性思想政治教育理论的形成催生了思政课"菜单式"实践教学模式,实现了实践教学主体间性关系的转换。作为主体间性思想政治教育的一种教学范式的思政课"菜单式"实践教学模式,极力倡导在同一实践教学体系中双主体间的和谐共存,教师主体的角色由一线教学前台的操作者转为后台的指挥和导演,学生作为自我教育和同伴教育的主体拥有充分的实践操控的自主权,菜单是教师与学生双主体间交往关系生成的桥梁和纽带。

创新人才的培养:我国教育的一个重要课题

在知识与信息的社会,创新的价值日益凸突。现代教育要培养创造型人才,必须冲破传统的工业社会大规模复制的逻辑桎梏,使教育真正成为创新人才的培养基地。

略谈人民公社化运动的经验教训及其思考

195 8年的人民公社化运动 ,是我们党对社会主义道路进行探索失误的产物 ,认真总结人民公社化运动的历史经验教训 ,对我们今天进行的社会主义现代化建设是非常有益的。

大学生中国梦教育路径探讨

中国梦凝聚了亿万中华儿女的共同期盼。中国梦教育是当前高校推进马克思主义大众化最直接、最现实的途径。通过整合中国梦教育资源,改革创新思政课教学方法,多渠道推进大学生社会实践活动,开展丰富多彩的校园主题活动来引导大学生读懂中国梦、理解中国梦,将自己的理想与国家梦想结合起来,努力学习、磨练意志,为中国梦的实现凝聚青春正能量。

思政课“菜单主题”实践教学模式的教育学审视

从教育学视阈对“菜单主题”实践教学模式的教育学基础、教学过程、教学特征等进行分析和省察，探讨思政课“菜单主题”实践教学模式建构的路径。

简论城市湿地公园生态系统建构的新路向

文章以南宁市相思湖湿地公园为研究对象,分析了湿地公园生态系统建设的生态、经济、社会和旅游价值,揭示了城市湿地公园生态系统建设的规律,提出了城市湿地公园生态系统建设应具备的基础条件和环境保护的措施:以自然地形地貌为基础,依托河湖湿地建设城市湿地公园;实施水资源修复工程,为湿地公园维护滨水旅游和保护动植物存活的基础;为动植物多样化打造良好的栖息地;公园设计以塑造园林个性突显绿色关怀和生态美学等。

新形势下高校创先争优活动面临的挑战及对策

新形势下高校创先争优活动面临的困难和挑战是价值观多元化、理想信念弱化、公众监督强化和育人环境软化;深入开展高校创新争优活动,提高高校创先争优活动的实效性的应对策略是加强高校学习型党组织的建设、加强"三观"的学习教育、加强理想信念和目标宗旨的学习教育、加强党的知识和法纪的学习教育以及增加高校经费投入,切实改善高校的育人环境条件。

试论清末民间投资“实业”的政策环境

20世纪初晚清政府利用自上而下的行政手段实行了“振兴实业、奖恤工商”的新经济政策和法律法规 ,对中国传统经济组织和制度安排进行了重组和变革 ,为中国近代民间投资工商业创造了前所未有的宽松的政策环境 ,引发20世纪初民间投资实业的高潮。但是 ,清政府终究要受本阶级利益和政策要求的制约 ,新经济政策最终没能使中国民族工商业走向繁荣 ,只是昙花一现。

深刻领会邓小平关于社会主义本质的科学论断

邓小平关于社会主义本质的理论，是当代科学社会主义的基石，是邓小平理论的核心。它对社会主义的根本任务、根本方向、根本目标进行了全面、深刻的论述。邓小平把“消灭剥削，消除两极分化”纳入社会主义的本质，而没有把“公有制”、“按劳分配”两句话概括进去，并不是否定社会主义的生产资料所有制形式和产品分配形式，而是从更深层次上，从最终的定义上概括社会主义本质的。

思政课“菜单式”实践教学模式内在工作机制的建构——基于研究性教育教学理论

基于研究性教育教学理论建构起来的思政课"菜单式"实践教学模式,蕴育着研究性教育教学理论的核心要义:教学是师生源于问题、围绕问题、探究问题的过程。系统建立"菜单引领·学生主体·教师主导"三位一体的实践教学模式,是提升思政课实践教学实效性的长效机制。

论在国际贸易发展的新趋势下我国贸易的创新对策

在科技革命迅速发展的形势下,国与国之间贸易的内容、方式和渠道、政策等方面都发生了巨大的变化。对此,必须正确认识当今的国际贸易发展的新趋势,及时调整我国的经济发展战略,采取符合我国国情的对外贸易的创新对策,以确保我国对外贸易的长足发展。

改革高校政治理论课教学之我见

(一)必须实事求是地转变教学观念.江泽民指出:"我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军","要继续解放思想,深化改革,面向现代化,面向世界,面向未来,在教育和科研战线上努力开创人才培养、知识创新和生机勃勃的新局面".这些论述既为我国高校的改革与发展指明了方向,也为我们树立正确的教学观念提供了依据.因此,我国高校的政治课教学必须从培养高素质的、创造性的人才这一最大的实际出发,树立起适应于新形势发展要求的观念:

企业的竞争力在于创新

当前,在新的技术革命渗透到社会经济生活的条件下,决定一个企业竞争能力的关键不是传统的要素资源,而是企业是否具有创新的能力。企业为了适应经济社会发展的需要,必须实施新的创新战略,即企业核心人才战略、名牌创新战略和市场开发创新战略。