中国画示范教学的现状及方法

中国画体现了中华民族传统的哲学观和审美观,它的表现手法注重写意传神,突出表现自然景物的原本模样,对描绘对象的形象特点需进行深度刻画。学生在学习中国画的过程中能透过现象看清本质,既能借景抒情,从绘画中感受画者想表达的内心情感,又能托物言志,从画中感受到决心、志向及情操,对欣赏者起着教育作用。所以初中教师在教学时要帮助学生理解美术,让学生能从中得到启发与感想,这样才能帮助其在绘画中获得经验,充分发挥中国画在美术教学中的促进作用。

小学语文朗读教学策略初探

随着新课改的深入，在小学语文教学中朗读得到了愈来愈多人的关注，然而现今这方面的教学往往成为了经验性、形式化的教学。这不但不利于提高小学生学习语文的积极性，并且在很大程度上影响了进一步提高学生语文素养方面相关工作的成效。所以，研究当前小学语文朗读教学的实际情况，寻求优化小学语文朗读教学的有效策略具有重要的现实意义。

小学语文教学中推进合作学习的探讨

小学语文教学方法中，合作学习由于其效果好、操作简单而得到了较为广泛的应用。然而在实际应用过程中，依然存在某些急需解决的问题。本文结合教学经验，分析小学语文教学中推进合作学习的相关问题。

提升初中美术教学质量“三部曲”

随着素质教育的推进,初中美术教学在新课程改革的指导下取得了显著成果。美术教学与日常教学中的其他科目不同,它要求学生更积极地致力于发现美和创造美。因此,在日常教学中,初中美术教师应注意加强学生的主体意识,充分利用情感和感染力引发学生的情感共鸣,从而达到良好的教学效果。