积极利用第二课堂 提升学生语文能力

在语文课堂中,识字与写字、阅读、写作这三大板块是提升学生语文能力的重要阵地。在多年的语文教学实践中,笔者尝试了很多提升学生语文能力的方法,归纳起来说就是：充分调动学生学语文的积极性，引导他们在第二课堂中自主探究，在交流中领悟，在搜集中熏陶，在实践中体验。

如何上好技校语文课

随着职业教育改革的不断深入,技校的语文教学也需要与时俱进,应从激发求知兴趣、建立情感教学环境、加强指导学法三个方面入手,让学生想上语文课、爱上语文课、会上语文课。

中职语文教学的几种新方法浅析

中职语文教学方法改进培养专业技能型人才是中职教育的宗旨和基本要求。传统的中职语文教学中,教师完全沿用普通高中的教育方法,而没有考虑两者学生之间存在的差异,学生对课程不感兴趣,课堂教学效果不显著。语文课程本身比较枯燥,授课时具有一定的局限性,如果教师讲课比较古板,讲台下很容易出现“鼾声一片”的现象,长久下去,学生对语文逐渐失去兴趣,潜意识放弃这门课程。我们往往会把责任归咎于院校的学生,而没有从问题的本质出发,比如没有考虑中职教育的职业性特点,以及中职学生基础较差的问题,教师没有给予适当地引导,导致学生不重视文化课程的学习。总体来说,中职教育的教学方法没有进行改革和创新,是中职语文教学效果得不到显著提升的重要影响因素。因此中职语文教学方法的改进是首要解决的问题。

职业院校语文教学的现状及改革策略探讨

在我国职业教育改革的进程中,针对语文教学的改革与创新并没有引起足够的重视,未及时做出积极有效的调整,反而存在语文教学给专业教学让道、语文教学“边缘化”等问题,严重影响了职业技术院校语文教学的质量和水平。对此,本文就职业技术院校语文教学的现状进行反思和探索,提出了有针对性的改进策略。