视障信息技术教学中任务驱动教学法的应用

任务驱动教学法在普校信息技术教学中已得到了较多的应用,其基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”.将这种方法应用于盲校,就是强调让视障学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力.作为盲校信息技术教师,要正确认识任务驱动教学法的作用,坚持科学、适度、适当的原则,构建适合视障学生的目标任务体系,以帮助视障学生踏着任务的阶梯去建构知识、提升信息技术技能.

裂缝长度和压裂级数对储层改造的影响规律

秦皇岛29-2区块具有油藏储层物性差和渗透率低等特点,针对低渗油藏水平井压裂对导流能力和储层改造体积的影响,使用Meyer压裂软件进行压裂缝长优化和储层裂缝网络改造。秦皇岛29-2-X井开展了缝网压裂模拟表明:裂缝导流能力随着缝长的增加而逐渐增加,无因次导流能力随着缝长的增加而逐渐减小,综合分析该井的最优裂缝长度为150 m较合适,压裂后储层的导流能力由8 mD·m逐渐上升到80 mD·m;同时,通过对主、次裂缝组成的裂缝网络进行分析,在短、长轴比为0.5的条件下,簇间距越小,获得的压裂改造体积越大,最后得出该井的最优簇间距为10~15 m,此时的储层改造体积达到了5.585×10^(6)m^(3)。通过压裂改造后,秦皇岛29-2-X井近10年内的累计油气产量由之前的3.56×10^(3)m^(3)上升到7.3×10^(3)m^(3),增产效果明显。

大肚子水平井钻井液性能对岩屑运移规律模拟分析

深井钻进过程中,岩屑极易在大肚子扩径井段发生沉积现象,导致井筒净化效果不佳。基于Fluent软件,采用欧拉数学方法,开展了大肚子井段的携岩效率的数值模拟。结果表明:在大肚子水平井段,钻井液的携岩效率与其排量成正比,与其有效黏度成反比;钻杆因重力作用下沉偏心,对沉积岩屑产生横向作用力使其悬浮进入环形空间,对于扩径段推荐使用较低黏度的钻井液;钻杆旋转转速在120~180 r·min^(-1)之间,扩径段岩屑沉积量明显减少;而转速在120 r·min^(-1)以下,钻杆旋转对井眼清洁没有起到明显作用。

东海低渗区压裂诱导应力分析及施工参数优化

考虑地层弹性模量、泊松比、地应力等参数,基于位移不连续理论、弹性理论,建立了诱导应力场数学模型,以东海低渗21-X井为例,开展了Abaqus数值模拟,分析了射孔角度、射孔排量、簇间距对裂缝转向扩展和诱导应力的影响,结果表明:随着簇间距的增大诱导应力增大,增大幅度呈平缓趋势,推荐簇间距为30~60 m;随着射孔排量增大,诱导应力差异系数范围逐渐增大,推荐射孔排量为5~6 m^(3)/min;当射孔角度为0°时,裂缝长度最长,随着射孔角度增大,裂缝逐渐形成双翼型转向裂缝,且转向特征逐渐明显,推荐射孔角度为0°~30°;当水力裂缝偏转角<90°或天然裂缝偏转角≤45°时,水力裂缝尖端诱导应力差较小,甚至为负,从而阻碍裂缝转向作用力较小,有利于形成复杂缝网,达到增产上储的目的。

新深101D井钻遇裂缝性地层气液多相流模拟

为预测石油钻井钻遇裂缝性地层所产生的气液置换现象,对新深101D井须家河组某井段钻遇某处裂缝性地层建立多相流模型进行数值模拟,分析裂缝大小、钻井液密度对气液置换现象的影响,分析模拟井段气液置换带来的井底压力变化规律。结果表明:所预测气液置换现象具有良好的可行性,裂缝大小及钻井液密度越大,相同时间内气液置换现象发生得越缓慢;裂缝-环空接触面上端置换速率最快,气液交界面挤压严重;钻井液密度为1800 kg·m^(-3)时井底压力变化波动较小,呈线性趋势增长至稳定,但由于密度过大可能会损害其他薄弱地层,因此选取气液置换发生稳定且不压漏地层的钻井液密度,会使气液置换发生缓慢,减小井筒内外压差波动影响,有利于井控安全。

在劳动中健康成长

同学们：五一国际劳动节就要到了，借此机会，老师要和同学们谈一谈劳动的话题。