“勾人入境”在小学数学教学中应用的原则及方法

本文结合教学实例,论述“勾漏”四步教学法中“勾人入境”在小学数学教学中的应用原则及方法,认为教师要遵循明确教学目标、注重导入的互动性与趣味性三原则,利用生活情境、多媒体、易引起学生好奇心的故事、能激发学生学习兴趣的游戏、动手操作活动以及以旧引新等方式导入新课,能更好地“勾人入境”,使学生沉浸于课堂。

创设情境 提高数学教学质量

创设数学教学情境有助于培养学生情感，启迪学生思维，发挥学生的主体作用，培养学生创造能力。