初中数学教学中引导学生进行深度学习的策略

深度学习是初中生学习数学知识的一种必备能力,对学生的未来发展有深远影响。学生的课程与学习任务的难度逐渐增加,如果学习能力水平得不到提升,学生就会经常处于疲劳状态,直接影响自身的深度学习效果。基础教育课程改革以来,初中数学课程理念得到了师生的普遍认可,在深度学习下的数学课堂中,学生的主体学习地位得到了重视。深度学习并非一蹴而就的,教师只有把握学情,排除一切可能影响学生学习的不确定因素,循序渐进地指导学生思考、分析、感悟,对学生深度学习的过程进行全方位规划,才能取得良好教学效果。