在习作教学中创新教学方法——以《二十年后回故乡》习作教学为例

《二十年后回故乡》是人教版五年级上册习作二的一篇作文题目,学生在本单元的学习中感受到了作者利用文字表达的思乡之情,因此在本单元的习作中也让学生想象自己离开家乡二十年后再次回来,会是怎样的情景,并要求学生能够灵活地运用本单元作者采用的写作方法。以这篇习作的教学为例,探讨作文教学策略。

语用视域下的小学语文课堂教学探析

在现阶段的“ 人教版”小学语文教材中,每一组课文都是围绕人文主题进行编写的,在学习语 言文字运用方面,从单元导语到课文精读和略读部分的表述均存在空白、宽泛以及模糊的现象,进而使 语言应用的教学目标变得宽泛和模糊.而教学目标的不明确使得单篇课文教学中缺失语言的学习活动, 因此,在教学中语用成为语文教学的核心.