阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用研究

目的阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用研究。方法选择在我科室进行实习的护生68名作为调研对象,此次调查选取时间为2018年9月—2019年8月。将实习护生分为2组,每组34名。对比组采用常规带教方式,试验组采用阶段式带教方法。分析两组最终的带教结果。结果对比组综合考核成绩和试验组相比较低、专科技术操作成绩和试验组相比较低、专科理论知识和试验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05);对比组带教方法满意度和试验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科护理带教中,在给予传统带教模式基础上应用阶段式带教方法,这种带教方式可以对护生进行针对性的教育,在一定程度上可以提高护生对带教的满意度,同时可以提高理论成绩、操作成绩、综合考核成绩。

骨科护理管理中心应用互动管理模式的效果研究

目的骨科护理管理中心应用互动管理模式的效果研究。方法选择在该科室进行工作的14名护理工作人员进行调查与分析,此次调查选取时间为2016年5月-2017年5月。对工作人员实施护理互动管理模式,分析互动管理模式实施前与实施后工作满意度。同时选取66例患者进行调查,并把患者分为两组,每组33例,对比组在实施互动管理模式前进行分析,而实验组在实施互动管理模式后进行分析,对比两组患者护理满意度。结果护理前工作满意得分结果与管理相比较低,差异有统计学意义(P=0.000)。结论在骨科护理管理中心管理中,可以应用互动管理模式,此模式可以提升护理人员护理技巧,还可以提升患者护理满意度,效果优异。