化妆品中防腐剂检测的HPLC与UPLC方法转换

以2021年新修订的《化妆品安全技术规范》4.1甲基异噻唑啉酮等23种组分标准方法为基础,通过对高效液相色谱(HPLC)参数的转换以及优化色谱条件,建立超高效液相色谱法进行苯甲酸、苯甲醇、4-羟基苯甲酸酯类等8种防腐剂的分析,对比HPLC方法与UPLC方法结果差异并对UPLC方法进行方法验证。实验结果表明,该方法的RSD为0.4%~5.1%,平均加标回收率为97.2%~113.5%,各组分在相应的线性范围内,线性关系良好,相关系数均大于0.9998,该方法具有较高的准确度、精密度、分离度和灵敏度,能满足实际标准对苯甲醇等8种防腐剂的检测要求,为实验室检测提供新的技术支持。

ICP-OES法测定化妆品常用表面活性剂中总氯含量

用电感耦合等离子体发射光谱仪测定表面活性剂中总氯含量。样品经过处理,加入内标铟,分别在波长858.597 nm和894.8 nm进行测试。在波长858.597 nm和894.8 nm测试曲线浓度范围100~1000 mg/L,其线性分别是y=139.8 x-2136.7、y=128.1 x-1644.5,相关系数为0.9991、0.9990,相对标准偏差(RSD)为1.76%、2.06%。基于日常检测的实用性,选取不同厂家、不同盐含量的表面活性剂样品,在波长894.8 nm分别测试高盐样品(NaCl含量大于4%)、低盐样品(NaCl含量小于1%)和中盐样品(NaCl含量1%~4%),实验结果与各厂家测试结果差异性不大,其加标回收率为93.40%~107.51%。该方法测试化妆品表面活性剂中总氯含量方法操作简便、分析速度快、准确度高,在实际应用中具有可操作性。

“师生双主教学相长”理念下的创新图示教学初探——以“俄国的改革”和“日本明治维新”为例

2014年至2018年,笔者有幸参加了西宁市历史教研员贾生石老师主持的全国教育科学“十二五”规划课题“中学历史基于师生双主教学相长基础上的教学方法工具、模式发掘与利用研究”。在课题研究中,笔者与课题组老师尝试了多种跨学科、具象化的教学模式以提高中学生在历史课堂上的参与度,促进教师课堂角色的转变,提升课堂教学效率,其中包括跨学科图示、创新型思维导图、微课等形式。下面,笔者就以“俄国1861年改革”和“日本明治维新”的教学内容为例,来具体展示这种创新的历史教学模式和方法。