在对话中追寻语文课堂的诗意

在对话中追寻语文课堂的诗意甘登福青海省民和县转导乡中心学校语文是什么？语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂。语文学科不仅具有工具性，而且负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。语文学科的这一特点，决定了我们的语文教学，需要诗意之水的浇灌才能开出生命之花，需要诗意之水的滋润才能结出心灵之果。教师的职责就是“荡水，击石”，用智慧去努力唤醒学生心中沉睡的诗意，去奏响他们心中诗的琴弦，激发学生多层面的思维和多角度的理解、体验，从而“发现”知识的真谛。

小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

在探讨小学数学教学中培养学生数学思维能力的策略。通过对数学思维能力的特点阐述,分析当前小学数学教学在培养学生思维能力方面存在的问题,进而提出具有针对性的培养策略,包括情境教学、问题解决教学、合作学习等多种方式,以期提高小学数学教学质量,促进学生数学思维能力的发展。