融“美育、德育”于教学之中——新课程下的语文教学

新课程改革提出改变单纯注重传授知识为引导学生学会学习,学会生存,学会做人,打破传统的过于狭窄的课程定位,关注学生的全面发展。过去的教学强调接受学习,死记硬背,机械训练,学生被迫学习,被迫接受,没有一点学习的积极性、自主性、愉悦性。兴趣是最好的老师,因此,从培养学生的学习兴趣入手,是改变小学语文教学的一个突口,也是通过语文教学对学生进行“美育、德育”

建立平等、和谐的师生关系

每次公开课结束后,总是收获满满,议论多多。听到最多的是“看人家的学生,多好!”“,哎,我们的那些学生······”,我们的学生真的就这么差吗?我想我们和学生建立了平等、和谐的师生关系,这样才能把教学工作搞好。在这方面我做了一点尝试。

如何引导学生自主学习

在教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发和能力发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的自主学习和不断研究.教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考.我在教学中根据一篇篇课文的不同特点,结合学生的实际情况,从不同角度着手,设计不同的教法,把学生引上自己去理解课文的轨道,使学生自主学习,这是优化阅读教学的关键.那么,在阅读教学中,怎样有效地引导学生进行自主学习呢?

提高小学生阅读兴趣的研究

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。兴趣是通向学习乐园的向导．只有对学习产生了兴趣．它才能引到你在知识的乐园里遨游．是你忘掉疲劳：在兴趣“老师”的吸引和指导下．可以加快获得丰富知识的进程：兴趣是成长的前提。