农村小学教师职业压力的探究

适度的压力对于教师是有益的,但过度的职业压力会导致教师身心失调,对其健康及教育工作带来消极影响。本研究通过问卷调查,发现农村小学教师受工作量的压力、学校考核的压力、经济负担的压力、自我发展的压力、教师的个人特质等因素的影响。缓解农村小学教师职业压力的措施主要有:政府社会提高教师的工资待遇;学校建立合理的教师管理体系,建立教师心理健康档案,营造舒适的人文环境;教师积极主动应对职业压力,自觉提高自身的综合素质;等等。

粤北地区农村小学教师职业归属感的研究

教师的职业归属感,直接影响其对教育事业的投入程度,从而影响教育质量。研究发现:粤北地区农村小学教师存在职业倦怠感高,农村小学教师的社会地位较低,教师的理想与现实之间矛盾突出等问题。教师专业成长受限,相关部门没有落实好政策,农村小学教师的社会认可度低,教师的工作压力大、教学任务繁重等是影响农村小学教师职业归属感的原因。完善教师的激励制度,培养教师的主人翁意识,加强对教师专业发展的培养力度等是提高农村小学教师职业归属感的举措。

“造血”式扶贫:赋能型县域中职学校的实践与探索——以甘肃省平凉理工中等专业学校为例

职业教育通过技术赋能在脱贫攻坚战中扮演重要角色,是落实国家精准扶贫战略的有效路径和现实选择。甘肃省平凉理工中等专业学校综合运用赋能理论成果,构建了县域职业教育扶贫的赋能模型,并从结构赋能、心理赋能和领导赋能三个维度进行人才培养模式改革,探索了校企协同育人为体系、奖助体系作保障、资源共享平台促发展、职业生涯规划谋未来、多元考评机制增活力、组织"扁平化"提效率、组建智库同"把脉"为实践路径的赋能型职教扶贫机制,形成了鲜明的特点,取得了显著成效。

游戏化教学在小学数学课堂中的应用

游戏化教学作为一种新的教学模式，通过游戏的方式，激发小学生学习热情，培养其创造力和想象力。让学生在枯燥的教学中体会游戏带来的乐趣。文章从教师对教学时间的分配、教学的方法以及学生的学习注意力和心理特征等方面，将游戏融入教学，从而改变传统的教学方法，提高课堂教学效果。

小学语文阅读教学有效性的思考

文章主要针对小学语文阅读教学有效性进行分析与研究,结合当下小学语文阅读教学现状为根据,从小学语文阅读教学中存在的问题,以及相关优化改善措施等方面进行深入探索与研究,主要目的在于更好的提升学生的学习积极性,促进小学语文阅读教学的实现,进一步提升小学语文教学质量。