湖北“一村多名大学生计划”服务乡村振兴路径研究

高职教育服务乡村振兴意义重大,文章紧跟国家乡村振兴战略与国家高职教育改革前沿动态,探索湖北“一村多名大学生计划”更好服务乡村振兴战略有效路径,助力湖北地方经济发展以及巩固脱贫攻坚成果。

角色易位:民间经典的影视逻辑与文化取向——西方白雪公主童话与东方白蛇传说的传播学比较

以比较文学视野,考察两个经典故事类型——西方白雪公主童话和东方白蛇传说的影视化形态,阐释其演变逻辑在于角色易位以及将传统故事中的角色功能互换。

论教师积极情感对高校教学的影响及作用

本文认为教师的积极情感能够对教学产生不可低估的积极影响和作用,文章论述了产生这种影响的必然性和可行性,论述了积极情感在教学中的具体作用,以及培养积极情感的途径与方法。作者倡导:高校教师应该培养积极情感,控制负面情感,以人格魅力感染与熏陶大学生,促进大学生知、情、意、信、行全面发展。

基于课程文化育人功能的高职英语教学方法研探

高职英语教学方法改革方向是处理好知识传授与能力提升、"教师主导"与"学生主体"、面向全体与因材施教、学法指导与教学相长等关系。高职英语教学肩负着传授英语知识与技能、传承文化教书育人的双重职责。语言教学与文化育人不可分割,不少高职公共英语教学过于功利化,注重英语课程工具性而忽略人文性,课程与教材建设重英美文化而轻中华民族传统优秀文化,民族文化失语现象严重,跨文化双向交际功能受阻。因此,要努力探索与创新高职英语教学方法,挖潜公共英语教学文化育人功能,提升学生综合人文素质和职业竞争力。

关于高职公共英语教学服务专业的思考

注重专业设置与人才培养的实用性是高职教育改革的共识，开展以就业为导向、以职业能力培养为主线的课程改革不断深入，高职《大学英语》作为公共基础必修课程，服务专业乃改革所向。本文从课程科学定位、教学资源优化、课堂教学落实、考核评价跟进几方面阐述高职公共英语服务专业的思路。

立德树人视域下高校师德师风建设融入“三教改革”的路径研究——以襄阳职业技术学院公共课部为例

高校加强师德师风建设是落实高等教育立德树人根本任务的迫切需要,“三教改革”贯穿立德树人根本任务落实的全过程,“三教改革”成效反过来检验高校师德师风建设成效,成为新时代高等职业教育发展的重中之重。文章以襄阳职业技术学院公共课部为例,针对当前全国高校师德师风建设存在的普遍问题以及该校公共课部师德师风建设存在的短板瓶颈,努力探索“师德师风建设+三教改革”互融互促的八大有效路径以落实立德树人根本任务,形成的成果与经验可供其他高职院校参考与借鉴。

生态女性主义与《走出非洲》中卡伦的觉醒

电影《走出非洲》讲述了来自丹麦的女主人公卡伦在非洲的交易婚姻失败、庄园丰收又破产、重获爱情又痛失情人、两度走进非洲又最终被迫离开非洲且终身未再踏入非洲的曲折故事。1986年该片获第58届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳摄影、最佳音乐等七项大奖。多数人对其场景、编导、演技、音乐等加以评论,本文试从生态女性主义视阈评论该片女主人公卡伦的成长历程。

提高英语写作水平的妙招

教育部颁布的《初中英语新课程标准》中明确指出:基础教育阶段英语课程的任务之一是"使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力","听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段"。可见"写"在初中英语学习中占有极其重要的地位。

开好小学英语课不单是教师的责任

我所在的学校是中小学义务教育九年一贯制学校，我在1997—2001年、2001-2005年、2005年至今的三轮英语循环教学中，都赶上本地区更换新教材，有幸成为新课程改革的前沿实践者。我一直担任初中英语教师、初中备课组长、中小学英语教研组长，从2003年起还兼任小学六年级英语教师，因此对小学英语教学的现状以及中小学英语教学衔接等问题颇有感受。我的学生从2001年9月到2005年6月经历了四年小学英语的学习，在教学过程中遇到的困难和问题不得不引起我对小学英语教学的担忧和反思。