期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
平台互动方式在化学教学中的实践和思考
1
作者
甘郁林
《中学教学参考》
2012年第29期86-86,共1页
一、对平台互动方式的认识 平台互动方式是为了满足多向度、主体性、结构性、知识性、大容量、高难度、高速度而创设的新的课型方式,其基本的操作步骤为:筛选关键要素——构建多向度平台——交互强化——教师精讲和补讲。关键要素是...
一、对平台互动方式的认识 平台互动方式是为了满足多向度、主体性、结构性、知识性、大容量、高难度、高速度而创设的新的课型方式,其基本的操作步骤为:筛选关键要素——构建多向度平台——交互强化——教师精讲和补讲。关键要素是指:本节课中的关键的知识点、能力点、考点、方法、思维训练点、创造点、扩张点等。多向度是指:不同渠道、
展开更多
关键词
互动方式
化学教学
实践
操作步骤
向度
主体性
知识性
大容量
下载PDF
职称材料
题名
平台互动方式在化学教学中的实践和思考
1
作者
甘郁林
机构
广西南宁市兴宁区三塘中学
出处
《中学教学参考》
2012年第29期86-86,共1页
文摘
一、对平台互动方式的认识 平台互动方式是为了满足多向度、主体性、结构性、知识性、大容量、高难度、高速度而创设的新的课型方式,其基本的操作步骤为:筛选关键要素——构建多向度平台——交互强化——教师精讲和补讲。关键要素是指:本节课中的关键的知识点、能力点、考点、方法、思维训练点、创造点、扩张点等。多向度是指:不同渠道、
关键词
互动方式
化学教学
实践
操作步骤
向度
主体性
知识性
大容量
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
平台互动方式在化学教学中的实践和思考
甘郁林
《中学教学参考》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部