守正创新赓续百年初心 立德树人担当育人使命

教育是国之大计,党之大计。党的二十大报告强调,要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名基层教育工作者,更深感责任重大、使命光荣,只有守正创新,踔厉奋发,勇毅前行,才能在新的赶考路上为基础教育高质量发展作出贡献。

成就师生发展 享受教育人生

先进的教育思想与办学理念不可能平地起高楼,如果没有对教育的热爱,没有对所在学校方方面面的清醒认知,没有对学生发展满腔热情的关注,没有自身的反思和感悟,没有积极地、具有首创性的行动,是不会促进学校长远发展的。因此只有加强领导班子建设,加强教师队伍建设,拓宽校本研训渠道,培养学习型、反思型、研究型的"三型"教师,才能为教师成长搭台;只有切实关注学生的健康成长,积极营造丰富多彩的学校文化,才能为学生发展奠基,最终将校园建成师生共享快乐的精神家园。

小学学业不良儿童的成因及对策

小学学业不良儿童教育是小学教育的重要内容。学业不良儿童在心理、思维等方面有自身的特征,而且成因是多方面的,涉及家庭、学校和社会。为此,要依据新课程的理念,从加强学校教育、转变家庭教育、改善社会教育等方面做好小学学业不良儿童的转化是刻不容缓的工作。

浅谈评价量规在综合实践活动学习中的运用

综合实践活动课程，从性质上讲，属于国家规定的中小学“必修课程”，本质上属于活动课程的范畴。学习过程中，教师从综合实践活动的分工、开展、中期调整、成果展示以及经验总结等方面设计恰当合理的评价量规，从而引导学生主动、积极、高效、团结地完成活动，提高学生的综合素养。