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孩子掉队了吗?——NCLB实施以来的学生成绩变化 |
生兆欣
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2010 |
5
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权力场:比较教育话语生产的空间逻辑 |
生兆欣
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
3
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3
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完善教师的职业生涯——对国际教师职业峰会背景报告的分析 |
陈烨
生兆欣
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《世界教育信息》
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2013 |
1
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4
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建国后十七年中国比较教育状况分析 |
生兆欣
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
6
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5
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论比较教育学术研究的价值涉性 |
生兆欣
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
4
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6
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试析我国比较教育话语场域的形构——布尔迪厄场域理论的视角 |
生兆欣
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2007 |
7
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7
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政府·市场·社会:学前教育治理的历史变迁及当代审视 |
生兆欣
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《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2021 |
4
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8
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比较教育,研究什么--20世纪中国学者的观点 |
生兆欣
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
3
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9
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幼儿园双语教育的可行性分析 |
生兆欣
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
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2005 |
4
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10
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论家庭领域中父母权威的资源交换运行机制 |
生兆欣
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《湖南师范大学教育科学学报》
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2005 |
0 |
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11
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台前幕后:NCLB立法过程中的争斗与妥协 |
生兆欣
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《中国人民大学教育学刊》
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2012 |
0 |
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教育全球化:政府、市场与社会——第二届世界比较教育论坛综述 |
刘健儿
生兆欣
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
0 |
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历史与结构的定位--中国比较教育话语生产者的世纪掠影 |
生兆欣
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2008 |
1
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《初等与中等教育法》与美国联邦政府教育角色的变迁 |
生兆欣
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
11
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15
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比较教育,为何研究?——20世纪中国学者的观点 |
生兆欣
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
7
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16
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比较教育方法论:中国学者倡导的观点 |
生兆欣
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2008 |
9
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17
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垦拓之路:改革开放后的中国比较教育发展分析 |
生兆欣
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
6
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18
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“学科”,抑或“领域”?——中国学者对比较教育学科性质的探寻 |
生兆欣
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
3
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19
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“文革”期间的中国比较教育状况分析 |
生兆欣
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2009 |
1
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