浅谈新课标理念下的“数学课堂”

新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑，但在实施新课程的过程中，我们也看到许多传统课堂所没有的“新现象”，如课堂“乱哄哄”，学生高谈阔论，情绪高扬；数学课象科学课一样，做起了实验；学生常制作一些工艺品、