如何在语文教学中培养学生的审美情趣

在阅读教学中,教师如果能充分调动各种教学手段,引导学生欣赏美的语言、美的构思、美的意境、美的人性,就一定能使学生获得美的享受,并在欣赏美的过程中提高审美能力。

初中群文阅读的一些认识与思考

阅读是公民应具备的基本能力,与人的成长有重要联系。学生身心成长的关键在于中学阶段的教育,而学生的阅读能力与这一阶段阅读质量有密切关系。但是在语文阅读教学中,学生阅读能力与阅读兴趣呈现下降趋势。因此,许多语文教师认真学习新课改理念之后,并尝试、研究各种途径来改变现状,以便于提升学生阅读能力,其中阅读方式就包括了群文阅读。

略谈初中语文读写训练的有效方法

知识体系中语文学科具有重要的辅助作用与基础作用,有利于提高学生全面发展。语文学习的基础包括写、读、听、说四个方面。新课改中明确规定了初中语文学习任务,其中明显提高了写作与阅读要求,在语文教学中,通常情况下都是将写作与阅读进行独立教学,并没有体现出写与读之间的内在联系。最近几年,考试题中更多的是综合考察学生的读写能力。在语文教学中,教师应该根据学习的任务与特点,采取写读结合的方法提高教学质量与效果。

发散式初中语文教学探微

初中语文教学的关键在于对学生学习兴趣的培养,因为只有这样,才能将学生从教学受体转变为自主学习的主体,从而满足新课改形式下对苏科版初中语文教学的要求。像许多其他科目一样,对学生发散性思维方式的培养是学习该门课程的目的,同时,运用发散的思维去学习这些课程又会起到事半功倍的效果,语文的学习同样如此;因此,在教学过程中,启发学生的发散性思维,无疑将会对培养他们语文学习的兴趣大有裨益。一、