浅谈教学中对“视唱练耳”学科的感悟

视唱练耳主要分视、唱、听三部分,概括起来可以分视唱和练耳两大部分,本文围绕什么是视唱练耳、为什么要学习视唱练耳、怎样学习视唱练耳及应该达到什么程度等四个方面展开,探讨了视唱练耳学习的方法及必要性,希望能够给予视唱练耳的学习者一些启发。

基于“互联网+”的学前教育声乐教学模式创新研究

随着互联网时代以突飞猛进之势迅速崛起,促进了各个领域经济的繁荣。线上学前教育声乐教学打破了时间和空间的限制,足不出户便可以享受优质的教学资源。学前教育专业声乐教学亟须在传统的教学模式基础上,充分利用"互联网+"时代的优势,创新传统的课堂声乐教学模式,是当前阶段教学过程中的重要内容和现实意义。基于此,笔者提出了线上学前教育声乐教学存在的主要问题,对所提问题进行了深入的剖析,并提出了可行性的改进策略,以逐步提升线上教学效果和教学质量。

歌唱中的“生理音质”

音质是指不同发音体所发出的声音具有不同的个性与色彩，构成该声音的基本音质。歌唱声音的色彩源于歌唱者自身声音的本质，歌唱音质在演唱中有着重要的地位，不同音质体现不同的思想感情，体现不同作品风格。

表演多样化的民族声乐艺术

中国民歌的题材和内容较为广泛，所以要求表演者在表演上要依据作品风格，准确表达音乐内容。同时，由于时代的进步、声乐艺术的发展以及公众审美意识的不断变化，也要求我们的歌者在表演艺术样式上进行创新，以便找到适合自己的表演方式和发展方向。