《角的初步认识》教学设计

创新整合点应用交互式电子白板教学系统,对课件进行标注讲解,在上面写、画、拖、拉,有效地突出课件中的关键点,吸引学生的注意力,让更多的学生有机会亲自操作,弥补了很多课件交互性较差的缺陷。同时,可以记录白板上发生的“教”与“学”的所有痕迹,便于课后反思。

本科教学型实验室可持续发展中的转型服务研究——以师范生技能训练实验室微课程资源开发应用为例

以师范生技能训练实验室如何在移动学习日益普及、开放教育资源迅速发展与优质学习资源库亟需建设的背景下,实践个性化微课程开发促进实验室的发展。从而利用教学型实验室的优势为个性化发展的本科教学(模式)拓展到移动互联(或云计算)中的研究和实施提供理论和实践资源。以微课程资源建设和推送为突破口指引教学型实验室的服务转型,强化学生创新能力培养,促进教学型实验室的可持续发展。

高效的图形技能训练在高师实践性环节课程开发中的应用研究

"e-数学教育实验室"、"几何画板"广泛应用于中学数学课堂"研究性学习"中,但就目前情况说解决了"研究性学习"的难点问题,还为时尚早.加强师范生"研究性学习"教学技能训练,仍然是目前师范生教学技能训练的主要内容之一.以研究性教与学在中学课堂教学的开展和运用为出发点,探讨基于数学学术形态和数学教育形态相结合的实践性教学环节的课程开发,这对未来教师的培养以及现有教师和学生学习几何画板并运用到研究性学习中有重要的意义.