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从授受表达看跨文化意识在日语教学中的重要性
被引量:
8
1
作者
田丽恒
杨政华
《南宁师范高等专科学校学报》
2006年第4期79-81,共3页
本文从中日对比角度对授受表达常见误用进行分析,发现由于学习者没有充分理解授受表达隐含的内外意识、恩惠意识及上下意识,从而受到母语的干扰,引起误用。因此笔者认为在日语教学和学习中,排除母语文化及思维意识的干扰,增强跨文化意...
本文从中日对比角度对授受表达常见误用进行分析,发现由于学习者没有充分理解授受表达隐含的内外意识、恩惠意识及上下意识,从而受到母语的干扰,引起误用。因此笔者认为在日语教学和学习中,排除母语文化及思维意识的干扰,增强跨文化意识非常重要。
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关键词
踌文化意识
内外
恩惠
母语干扰
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职称材料
日语文体教学中的问题及对策分析
被引量:
2
2
作者
田丽恒
《科技信息》
2008年第16期236-237,共2页
当前我国的日语文体教学存在着一些问题。本文主要对教学不系统,教学效果不理想这两大问题,以及产生这两大问题的原因进行分析,并提出一些相应的对策。
关键词
日语
文体教学
问题
对策
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职称材料
日汉授受表达的语用规则考察
被引量:
1
3
作者
田丽恒
《湖南科技学院学报》
2008年第12期183-184,190,共3页
文章以桥元为蓝本,介绍了日语授受表达的语用规则,同时总结了两条汉语的授受表达的语用规则,即强调表达施恩意思原则和淡化表达受惠意思原则。并将日汉语授受表达的语用规则进行了比较,发现两者存在很大的差异,且这些差异也是导致以汉...
文章以桥元为蓝本,介绍了日语授受表达的语用规则,同时总结了两条汉语的授受表达的语用规则,即强调表达施恩意思原则和淡化表达受惠意思原则。并将日汉语授受表达的语用规则进行了比较,发现两者存在很大的差异,且这些差异也是导致以汉语为母语的日语学习者掌握日语的授受表达很困难的突出原因之一。
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关键词
授受表达
语用规则
桥元
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职称材料
浅析广西高职教育前景
被引量:
1
4
作者
崔岩
田丽恒
《社会科学家》
CSSCI
2005年第S2期292-293,共2页
高等职业教育近年来悄然兴起,随着我国经济溶入国际社会的步伐,中国已逐渐成为世界性大工厂,培养优秀的产业工人,是摆在我们面前一个刻不容缓的事实。从日本大力发展工业的经验以及我国沿海地区民营工业的发展状态看来,广西经济的欠发展...
高等职业教育近年来悄然兴起,随着我国经济溶入国际社会的步伐,中国已逐渐成为世界性大工厂,培养优秀的产业工人,是摆在我们面前一个刻不容缓的事实。从日本大力发展工业的经验以及我国沿海地区民营工业的发展状态看来,广西经济的欠发展,人才的缺乏是其中之一。高等职业教育从全民重视、师资培养、教材编写、实践基地的建设等,借鉴他人经验,探讨广西高等职业教育的不足及提出今后的发展性建议。
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关键词
广西区域
高职教育
职业教育
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职称材料
《蜡笔小新》人物个性构建特色探析
5
作者
黄成湘
田丽恒
《电影文学》
北大核心
2014年第12期55-56,共2页
动漫《蜡笔小新(クレヨン新ちゃん)》在日本影响相当大,在中国内地、台湾、香港也广受欢迎。该剧对人物个性的构建颇具特色。本文从以下四个方面分析了《蜡笔小新》中人物个性的构建特色。(1)通过人物身份错位来刻画个性。(2)通过对逻...
动漫《蜡笔小新(クレヨン新ちゃん)》在日本影响相当大,在中国内地、台湾、香港也广受欢迎。该剧对人物个性的构建颇具特色。本文从以下四个方面分析了《蜡笔小新》中人物个性的构建特色。(1)通过人物身份错位来刻画个性。(2)通过对逻辑思维的巧妙运用来塑造独特的人物形象。(3)运用日语语言本身的特点,营造出独特的语言氛围,展现其个性。(4)运用儿童对语言本意的曲解来表现人物个性。
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关键词
日本动漫
《蜡笔小新》
人物个性构建
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职称材料
统计局对档案业务考核常态管理的研究
6
作者
田丽恒
《造纸装备及材料》
2020年第2期52-52,共1页
文章简单阐述统计局档案业务考核常态管理工作的部分内容,着重分析加强该项工作水平的有效途径,包含明确工作目标、规范日常工作程序以及提高档案工作技术,从整体上完善档案业务的管理能力,以供相关人士参考。
关键词
统计局
档案业务
常态管理
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职称材料
“NP+格助词+VP”向ノ型名词短语转换的制约因素考察——以微观制约因素为中心
7
作者
黄成湘
田丽恒
《日语学习与研究》
CSSCI
2018年第2期71-77,共7页
日语中,"NP+格助词+VP"可转换成ノ型名词短语,即"NP1+格助词+の+NP2"或"NP1+の+NP2",其制约因素可从宏观和微观两方面去分析。文章从原句中"VP"的名词化能力以及"VP"的论元两个角度...
日语中,"NP+格助词+VP"可转换成ノ型名词短语,即"NP1+格助词+の+NP2"或"NP1+の+NP2",其制约因素可从宏观和微观两方面去分析。文章从原句中"VP"的名词化能力以及"VP"的论元两个角度分析了此类转换的微观制约因素,得出如下结论:在向ノ型名词短语转换过程中,(1)原句中"VP"的名词化能力越强,其转换越容易实现;(2)原句中"VP"出现的论元数越多,其转换的难度就越大。
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关键词
转换
制约因素
名词化能力
论元
原文传递
题名
从授受表达看跨文化意识在日语教学中的重要性
被引量:
8
1
作者
田丽恒
杨政华
机构
广西大学外国语学院
出处
《南宁师范高等专科学校学报》
2006年第4期79-81,共3页
文摘
本文从中日对比角度对授受表达常见误用进行分析,发现由于学习者没有充分理解授受表达隐含的内外意识、恩惠意识及上下意识,从而受到母语的干扰,引起误用。因此笔者认为在日语教学和学习中,排除母语文化及思维意识的干扰,增强跨文化意识非常重要。
关键词
踌文化意识
内外
恩惠
母语干扰
Keywords
Cross-cultural awareness
home and abroad
kindness
interference from mother tongue
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
日语文体教学中的问题及对策分析
被引量:
2
2
作者
田丽恒
机构
湖南科技学院外国语言文学系
出处
《科技信息》
2008年第16期236-237,共2页
文摘
当前我国的日语文体教学存在着一些问题。本文主要对教学不系统,教学效果不理想这两大问题,以及产生这两大问题的原因进行分析,并提出一些相应的对策。
关键词
日语
文体教学
问题
对策
Keywords
Japanese Style Teaching
problems
Countermeasures
分类号
TP391.2 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
日汉授受表达的语用规则考察
被引量:
1
3
作者
田丽恒
机构
湖南科技学院外国语言文学系
出处
《湖南科技学院学报》
2008年第12期183-184,190,共3页
基金
湖南科技学院2007年度院级科研项目"日语汉语授受表达的语用规则考察"成果
项目编号07XKYTC002
文摘
文章以桥元为蓝本,介绍了日语授受表达的语用规则,同时总结了两条汉语的授受表达的语用规则,即强调表达施恩意思原则和淡化表达受惠意思原则。并将日汉语授受表达的语用规则进行了比较,发现两者存在很大的差异,且这些差异也是导致以汉语为母语的日语学习者掌握日语的授受表达很困难的突出原因之一。
关键词
授受表达
语用规则
桥元
分类号
H146 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
浅析广西高职教育前景
被引量:
1
4
作者
崔岩
田丽恒
机构
桂林工学院
出处
《社会科学家》
CSSCI
2005年第S2期292-293,共2页
文摘
高等职业教育近年来悄然兴起,随着我国经济溶入国际社会的步伐,中国已逐渐成为世界性大工厂,培养优秀的产业工人,是摆在我们面前一个刻不容缓的事实。从日本大力发展工业的经验以及我国沿海地区民营工业的发展状态看来,广西经济的欠发展,人才的缺乏是其中之一。高等职业教育从全民重视、师资培养、教材编写、实践基地的建设等,借鉴他人经验,探讨广西高等职业教育的不足及提出今后的发展性建议。
关键词
广西区域
高职教育
职业教育
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《蜡笔小新》人物个性构建特色探析
5
作者
黄成湘
田丽恒
机构
广西大学外国语学院
出处
《电影文学》
北大核心
2014年第12期55-56,共2页
文摘
动漫《蜡笔小新(クレヨン新ちゃん)》在日本影响相当大,在中国内地、台湾、香港也广受欢迎。该剧对人物个性的构建颇具特色。本文从以下四个方面分析了《蜡笔小新》中人物个性的构建特色。(1)通过人物身份错位来刻画个性。(2)通过对逻辑思维的巧妙运用来塑造独特的人物形象。(3)运用日语语言本身的特点,营造出独特的语言氛围,展现其个性。(4)运用儿童对语言本意的曲解来表现人物个性。
关键词
日本动漫
《蜡笔小新》
人物个性构建
分类号
J954 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
统计局对档案业务考核常态管理的研究
6
作者
田丽恒
机构
库伦旗城市社会经济调查队
出处
《造纸装备及材料》
2020年第2期52-52,共1页
文摘
文章简单阐述统计局档案业务考核常态管理工作的部分内容,着重分析加强该项工作水平的有效途径,包含明确工作目标、规范日常工作程序以及提高档案工作技术,从整体上完善档案业务的管理能力,以供相关人士参考。
关键词
统计局
档案业务
常态管理
分类号
G271 [文化科学—档案学]
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职称材料
题名
“NP+格助词+VP”向ノ型名词短语转换的制约因素考察——以微观制约因素为中心
7
作者
黄成湘
田丽恒
机构
广西大学外国语学院
出处
《日语学习与研究》
CSSCI
2018年第2期71-77,共7页
文摘
日语中,"NP+格助词+VP"可转换成ノ型名词短语,即"NP1+格助词+の+NP2"或"NP1+の+NP2",其制约因素可从宏观和微观两方面去分析。文章从原句中"VP"的名词化能力以及"VP"的论元两个角度分析了此类转换的微观制约因素,得出如下结论:在向ノ型名词短语转换过程中,(1)原句中"VP"的名词化能力越强,其转换越容易实现;(2)原句中"VP"出现的论元数越多,其转换的难度就越大。
关键词
转换
制约因素
名词化能力
论元
Keywords
conversion
restrictive factor
nominalization
argument
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从授受表达看跨文化意识在日语教学中的重要性
田丽恒
杨政华
《南宁师范高等专科学校学报》
2006
8
下载PDF
职称材料
2
日语文体教学中的问题及对策分析
田丽恒
《科技信息》
2008
2
下载PDF
职称材料
3
日汉授受表达的语用规则考察
田丽恒
《湖南科技学院学报》
2008
1
下载PDF
职称材料
4
浅析广西高职教育前景
崔岩
田丽恒
《社会科学家》
CSSCI
2005
1
下载PDF
职称材料
5
《蜡笔小新》人物个性构建特色探析
黄成湘
田丽恒
《电影文学》
北大核心
2014
0
下载PDF
职称材料
6
统计局对档案业务考核常态管理的研究
田丽恒
《造纸装备及材料》
2020
0
下载PDF
职称材料
7
“NP+格助词+VP”向ノ型名词短语转换的制约因素考察——以微观制约因素为中心
黄成湘
田丽恒
《日语学习与研究》
CSSCI
2018
0
原文传递
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0
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