自主验配与常规验配助听器的短期效果对比研究

目的比较成年听力减退患者常规验配与自主验配助听器后的短期效果差别,探讨非处方自主验配助听器在我国中老年弱听人群中的应用前景。方法招募20例中度至中重度感音神经性听力减退的55~75岁中老年人,随机分为甲乙两组,每组10例,参与两款助听器验配效果的前瞻性二阶段随机对照研究;一款为由听力师优化调配的常规助听器,另一款为由使用者操控的自主验配助听器。在实验不同阶段交替佩戴常规助听器与自主验配助听器各4周。入组时及第一、二阶段结束时均采用纯音听阈、安静条件下的语句识别率等指标及助听器收益缩略简表(abbreviated profile of hearing aid benefit,APHAB)、筛查版老年听力障碍量表(hearing handicap inventory for the elderly-screening version,HHIE-S)等主观指标,比较在未助听、常规验配、自主验配助听三种状态下的结果,评价两类助听器的配戴效果。结果最终14例患者完成试验。在常规验配与自主验配两类助听器后,受试者的纯音听阈(37.9±12.8、42.6±6.3 dB HL)相较未助听时(49.4±6.8 dB HL)均明显下降(P<0.05),但两类助听方式之间无显著差异(P>0.05);佩戴两类助听器后的语句识别率(65.0%±19.1%、76.1%±13.7%)较未助听(50.4%±13.4%)均显著提升(P<0.01),且两类助听方式间存在显著差异(P<0.01);APHAH量表中交流便利(EC)、混响环境(RV)、嘈杂背景(BN)、烦扰声厌恶(AV)四个亚项及总体收益(GBL),常规验配和自主验配后的得分均明显高于未助听时(P<0.05);HHIE-S量表也到了相同的结果,受试者在配戴两类助听器后听力障碍指数(9.6±8.3、11.4±8.6)明显低于未助听时(17.7±7.7)(P<0.01)。结论常规助听器与自主验配助听器均可对中老年人提供有效听力补偿和言语识别助益,两类助听器之间无显著差别。但该结论尚需更广地域、更大样本数据的论证。

简述《红楼梦》的审美价值及林黛玉的性格塑造

《红楼梦》是一部伟大的现实主义作品。作者曹雪芹在广阔的社会背景上,以精雕细刻的工夫,成功地塑造了众多的艺术形象。特别是在人物性格方面,他打破了传统的以单线式结构描绘人物的模式,而是在众多人物纷纷登场的背景下展示众多不同人物的性格,既有浓墨重彩式刻画书中的重要人物,又有粗线条式描写非重要人物,尤其擅长人物心理活动地描写。其中对林黛玉的刻画最具艺术魅力,是世界文学史上不可多得的典型女性形象。整部作品具有较高的艺术价值和审美价值。

导师制在教学过程中的应用价值

时代在发展，传统的教育模式已经不适应现代孩子的全面发展，学校教育的模式也应该与时俱进。导师制是当代新型教育模式的内容，这种教育模式可以更好地发挥老师的主导作用，更好地突出了学生的主体地位；能在学校，家长和学生之间架起一座沟通的桥梁，使得孩子的心灵受到真正的教育的洗礼，不失为当代学校教育的良好模式。

美国教育职业伦理准则及其启示

美国是教育现代化国家,把国家的发展与教育现代化紧密联系在一起,在重视教师专业发展的同时,特别注重教师职业伦理制度建设。美国的教育职业伦理准则先后经历了实证研究阶段、建设和完善阶段、重构和建设阶段三个阶段。在教师职业伦理准则上,特别强调"服务学生"和"教师职责"两个准则,注重师德问责制。这对我国当前的教师职业道德规范及制度建设具有很好的借鉴和启示价值。

学生会组织改革发展新思路

高校学生会组织是高校开展思想政治工作的重要途径,它作为学生自我管理、自我教育以及自我服务的组织,包含了大学生道德品质的内容及价值取向。学生会组织的运行提高了大学教育的针对性和有效性,它主要通过学生参与第二课堂活动实现价值思考、实现自我教育。但是,近年来,学生会在运行过程中也存在一些问题,该文从运行机制、工作机制、制度建设 3 个方面提出一些行之有效的发展思路,希望能促进高校学生会的新发展。