从一节公开课谈单元复习课设计的基本原则

本文以一节公开课为例,谈高中英语单元复习课的基本原则。教师通过整合知识、创设情境、精心设计多种活动,让学生整体感知语言、运用语言、体验语言,收获成功的喜悦。

情景教学法在高中英语词汇教学中的运用——以牛津高中英语M1U1为例

随着课程标准的变革,新的时代对高中生的英语水平要求不断提升,传统的英语教学方法已经不能满足教学要求,在英语的词汇教学中,培养学生个性,增强学生的创新能力,提高学生的综合英语素质越来重要。因此,情景教学法逐渐步入课堂,通过教师的精心准备,让英语的词汇学习不再枯燥。

试谈当前公开课存在的主要问题

作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式，是中学课堂教学的一道亮丽风景。然而，今天的不少公开课却少了老一辈教育家们那种真实、朴实和扎实的课堂教学风格。主要表现为：

课文复述在英语词汇教学中的作用

课文复述是学生掌握课文的一种重要方法 ,同时也有助于学生对词汇进行深入理解和记忆。课文复述的主要方法有提示性复述和非提示性复述。非提示性复述是学生在不借助任何提示引导的情况下,根据自己的理解记忆对课文的内容进行表达。提示性复述是指学生在有一定提示的基础上对文章内容进行复述。课文复述训练要选择合适的题材,遵循循序渐进的原则,复述过程中加强对词汇的强调。课文复述同样对教师有一定的要求,需要教师进行适当的指引。

浅谈如何通过分层教学提高学生的课堂参与度

本文结合影响学生课堂参与的主要因素及自身的英语教学实践，就如何通过课前准备、课堂实施、学习评价三方面的分层教学来提高学生课堂参与度进行了讨论。