基于CDIO教学模式在急诊科护理本科实习学生临床教学中的应用

探讨构思—设计—实现—运作(CDIO)教学模式急诊护理实习生临床教学中的应用效果,方法 选择109名来急诊科的本科护理实习生为研究对象,采取对照研究设计,比较试验组与对照组的护理实习生护理专业态度、临床急救能力得分均提高(P<0.05),并且出科前两组均进行出科考核,由护生进行实习教学质量评价,评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CDIO教学模式能够改善护理实习生的护理专业态度,增加其学习投入,提升他们的临床急救能力,显著提升教学满意率。