“博士课堂”内容构建与组织策略研究

"博士课堂"是基础教育阶段高端科学研究资源科普化、课程化的先行先试项目,是探索国立科研机构和地方政府合作办学新模式的路径之一,是"科""教"深度融合发展的有意义的积极尝试,是新时代科学课程改革的大胆实验,是培养中小学生科学素养以及从小"爱生活、爱科学、爱国家"的重要途径。

“G-I”合作背景下“科学+”办学模式实践探索和理论研究

由国立科研机构提供科研方面的智力、人力、物力支撑,以“学校”为基点,多角度融合,积极探索“G-I”合作背景下合作办学、科教融合、特色发展的“科学+”办学模式,无疑为政府、国立科研机构、学校三方互惠共享的办学新格局提供了新探索。而“科学+”作为一种途径和模式,也为合作办学背景下基础教育阶段实现科教融合提供了一个观察的新样式和新视角,“科学+”理念的全覆盖,更是为基础教育增效赋能以及管学研的有效合作提供了新范例。