初中生物实验教学的实践与思考——以“观察种子的结构”一课为例

本文认为教师在教学中应充分重视实验教学的作用,将枯燥的、难于理解的、抽象的理论知识通过实验现象直观地展现在学生面前,有助于教学效果提升。

模型建构在中学生物课堂中的实践与思考——以“单细胞生物”一课为例

模型教学在新课标中已被高度重视和应用,建模能力也被认为是未来学生从事科学研究的必备能力。中学生物教学应努力创造条件将模型建构应用于课堂活动中,以提高学生的科学探究能力和科学素养。

浅谈角色扮演在中学生物教学中的实践应用——以《细胞的生活》一课为例

为了提高学生对生物这门课的兴趣,激发学生对于学习的热情,提高学生自主思考的能力,让学习从被动转向主动,让学生发自内心的喜欢学习,从而提高学生的学习效率,本研究打算采用角色扮演这种新型的情境教学方式应用于教学中,并以《细胞的生活》一节为例展开探究。

教师的境界

随着科学技术的快速发展,教育的水平也在飞速提升,教师的境界也应该与时俱进。在现代社会里,要想成为一名优秀教师,就应努力达到以下三重境界。1求真境界:传道授业师者,传道授业解惑也。作为一名教师,首先应不懈地追求知识和真理并将其传授给学生。这是作为教师最起码的要求,也是教师最基本的境界。