教育数字化赋能“岗课赛证”育人模式路径探索

教育数字化赋能“岗课赛证”育人模式,对提升现代教育系统的质量和效果具有关键作用。它的意义超越了单一的技术工具使用,更体现在教育观念的深刻变革中。运用数字化的方法,学生在一个更为开放且互动的学习场合中,能够深入探究与运用所学知识,从而培育出创新能力和问题解决技巧。这一教学模式不仅仅局限于课堂授课,它也融合了实习与职场环境的元素,以实现学生从理论学习到实践应用的更加连贯与深入参与。

《数控加工技术》课程教学改革与实践研究

《数控加工技术》课程教学是机电工程系专业课程教学中的重要组成部分,在培养学生数控加工理论知识、实践技能、专业职业素养等层面发挥着至关重要的作用。文章根据《数控加工技术》特征,结合课程教学改革目标,从课程教学内容、课程教学模式、课程教学方法、课程教学评价等层面出发,就教学改革与实践进行了简要分析,以期提升《数控加工技术》课程教学质量,促进学生优化发展。

栗瑞兴:种养并举 致富路通

5年时间可以做多少事?武乡县上司乡冀家垴村大学生村官栗瑞兴的答案是:从10只种兔到建成年出栏2万只肉兔养殖基地,再发展到有机农产品种植的龙头企业。2007年,栗瑞兴到冀家垴村任村委主任助理后,发现村里有闲置房屋,可用来养兔。于是,他自掏5000元买回10只种兔。8个月后,栗瑞兴卖出220只商品兔,收入9000余元,毛利润4000元,信心大增。2009年5月。

数控技术专业生产性实训基地建设的思考

随着我国社会的不断发展,人才需求越来越多,在数控技术专业方面,如果能丰富学生的工作经验,对于人才的发展有着非常重要的作用。学校和企业进行合作,建立生产性实训基地,培养新型人才,这样才能够推动专业向前发展。将校园和社会深度融合,最大程度为学生未来的发展提供帮助,帮助学生完成社会与实践的深度融合。本文主要说明数控技术专业生产性实训基地功能建设,然后探索生产性实训基地运行机制。

浅谈《数控编程与操作》课程教学

随着数控技术在制造业的广泛应用,用人单位对既熟悉数控设备编程与操作,又懂得设备维护与保养的中、高级技术人才的需求不断增加。《数控编程与操作》课程已成为数控技术应用、模具设计与制造、机械制造技术等专业的主要专业课程。文章通过几个方面讲述如何提学生的编程及加工能力,以培养适应社会发展对应用型、技能型的高素质专业技术人才目标。