新课改下初中历史教学浅谈

随着科学技术的进步，现代信息技术教学已成为当今教学领域的热点。它能够让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。信息技术与初中历史教学整合，是当今历史教学改革的趋势，也是提高历史教学效率的有效途径。

哲学思辨有助于开阔小学生视野

最近，杭州长江实验小学的首个“哲学日”爆红朋友圈。3000个学生和家长一起思考同一个问题：男生应该谦让女生吗？从校长到学拼音的一年级小朋友，每个人都把自己思考的答案写在卡片上，放进漂流篮里，和所有人分享，最后成了一场大辩论。

积极推动高考综合改革落地落实

《湖南省高考综合改革实施方案》(以下简称《方案》)于4月23日向社会正式发布。《方案》充分体现了党中央、国务院文件的改革要求,又吸收和借鉴了前两批改革试点省份的成功经验,紧扣湖南实际情况,具有科学性、操作性。

教育要吸引人才,更要留住人才

中国特色社会主义建设进入新时代,教育也迎来了新时代下的“新生态”“新变化”“新机遇”。在这样的历史关头,教育事业更迫切需要引进人才、留住人才、培养人才、用好人才。既是教育事业发展的客观需要,更是打基础谋长远的百年大计。为此,当前把开辟“绿色通道”,吸引更多优秀高考学生到师范院校就读是重要途径,然而,笔者以为出台很好的留人措施,稳住目前的教师队伍,也是很重要的一个方面。“家有梧桐树,自有凤凰来。”也就是说教要留住人才需要有一个适应教师发展、留下的软环境。首先,教育要有一个保护教师的法治环境。法治环境,既指校园治安环境,也指教师工作生活安全环境。教师遇到了是非、冤屈,应该找法律评理,而不是通过上访碰运气来解决问题。

登门家访的传统不能丢

在20年的执教生涯中,叶进明不仅把每届自己班级的学生家走访了个遍,连教学班学生家也基本都要去走一走。横街镇中学校长毛行江算了一笔账：＂叶老师每年带两个班100名左右学生,20年光他带过的学生就有近1000个,而且一个家庭他肯定不止去一次,20年来怎么也有2000多次。＂（《中国教育报》7月23日）家访,教育工作者的＂传家宝＂,可不知道从什么时候起却渐渐淡出了我们的视野。

家长锻炼孩子财商折射学校教育缺失

5岁开始学炒股，每天放学回家做20分钟的股市观察，并坚持写股市日记，9岁的小学生小佑已经是一名“资深”股民。事实上，小佑不仅早早学炒股，还卖书，班里一半的同学是他的“客户”，情人节他还曾尝试卖花。父亲称让孩子接触股票、卖书是为锻炼孩子“财商”。（《信息时报》）

开学了山里伢们再不用踩泥巴路上学

没有庆典的鞭炮，也没有热闹的仪式。近日，随着施工人员将路面养护的稻草清理完毕，一条笔直、平整的水泥路呈现在人们眼前，泸溪县合水镇的村民们高兴地说：伢子们再不用踩泥巴路上学啦! 今年6月，一场强降雨导致合水镇一座桥梁被毁，给该镇2万多群众日常生产、生活带来极大的不便，也给本镇两个居民小组和两个村300多名中小学生往返学校带来了安全隐患。

让孩子过好自己的节日

一年一度的＂六一＂国际儿童节来了,如何让孩子过好属于自己的节日？笔者认为不妨从以下几个方面考虑。学校不妨结合传统文化,让节日更有中国味。中华优秀传统文化是民族发展进程中所凝聚的宝贵财富,是中华民族生生不息的精神命脉。传承和弘扬优秀传统文化,学校肩负着重要历史责任。＂六一＂儿童节来了,各中小学要精心设计各种活动载体,丰富孩子的精神文化生活,让孩子的节日更有中国味。比如,

一种新的构词方法：英语中的缩略语

缩略语（abbreviation）是一种新的构词方法，也是现代英语词汇发展中一个很值得注意的现象。根据其方式的不同，缩略语大致可分为缩写、缩略词、缩合词这几种。

山沟沟里的“幸福王国”——泸溪县四中“幸福教育”走笔

4月，在花香里走进泸溪四中。这是一所幸福洋溢的学校，校园环境、文化格调、装扮布置无不涌动着股股温馨、和谐的气息。泸溪四中地处泸溪、麻阳、凤凰三县交界处，是一所偏僻的农村中学，在校学生665人，其中留守学生就占了90％。曾经，留守学生厌学、中途辍学、性格缺陷等问题困扰着这所学校。为扭转这一局面，该校经过两年的探索，走出了一条以课程改革为抓手、兴趣课程为载体、情感教育为支点的“幸福教育”之路，将学校打造成了学生的“幸福王国”。

湖南教育系统学习贯彻十八大精神集锦

11月29日，泸溪县合水镇横坡小学的五位教师，聚精会神地听着校长徐助富宣讲十八大精神，不时在笔记本上记录着。 讨论中，大家积极发言，56岁的老教师吴胜平感慨道：“学了十八大精神，心里像有一股暖流在涌动，我一定要认真领悟，落实到教学中去，站好最后一班岗。”

浅谈英语词汇教学的特点 误区及教学方法

词汇是构成语言大厦的基石,词汇教学贯穿整个教学的始终,是整个英语教学过程中的一项繁重而艰巨的任务,是应该着重攻破的一道难关。作为一个英语教学工作者,如何有效地进行英语词汇教学, 将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。因此,作为一个英语教师,有意识地培养、训练,提高学生的词汇知识,对于英语教学来说是极其重要的。