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县级广电媒体应立足“三农”精办节目
1
作者
田凤刚
《西部广播电视》
2014年第24期154-154,157,共2页
县级广电媒体,由于一开始就是“事业体制配以行政管理”,时至今日其劣势凸显,身陷重重困难当中。要获得生机、稳住阵地、开辟新天地,县级广电就自办节目而言,应立足农村、精办“三农”节目。对准农民县级广电媒体位居底层,处在一...
县级广电媒体,由于一开始就是“事业体制配以行政管理”,时至今日其劣势凸显,身陷重重困难当中。要获得生机、稳住阵地、开辟新天地,县级广电就自办节目而言,应立足农村、精办“三农”节目。对准农民县级广电媒体位居底层,处在一个以“农村”为主、城乡结合的广阔地区。农村不仅为县级广电媒体提供了展现自我的大舞台,而且有数量庞大的农村受众群。
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关键词
自办节目
县级
媒体
行政管理
“三农”
城乡结合
农村
对准
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职称材料
历史课堂教学方法浅谈
2
作者
田凤刚
《当代教育研究》
2009年第2期48-49,共2页
面对21世纪的初中历史教学,我们倍感任重而道远,未来对人才的要求会更高。怎样培养高素质、智能型人才,已很迫切地摆在我们老师的面前。所以,改革传统教学方法以适应时代要求,可以说势在必行。1999年初江泽民总书记也指出:“……...
面对21世纪的初中历史教学,我们倍感任重而道远,未来对人才的要求会更高。怎样培养高素质、智能型人才,已很迫切地摆在我们老师的面前。所以,改革传统教学方法以适应时代要求,可以说势在必行。1999年初江泽民总书记也指出:“……一个民族不善于从历史中继承和发展本民族和世界其他民族创造的优秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”所以,我们肩负着时代民族的重托,要为历史教学改革尽一份力。
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关键词
初中历史教学
课堂教学方法
历史教学改革
智能型人才
传统教学方法
文明成果
民族
总书记
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职称材料
带着“养分”去构建新型媒体
3
作者
田凤刚
《西部广播电视》
2016年第10期58-58,共1页
新旧媒体相互交融,它们没有无法逾越的鸿沟。只要传统媒体果敢出击,把自身优势发挥极致,就能够在构建新媒体的实践中华丽转身,实现质的飞跃。
关键词
新媒体构建
新突破
主动权
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职称材料
题名
县级广电媒体应立足“三农”精办节目
1
作者
田凤刚
机构
四川攀枝花市仁和区广播电视台
出处
《西部广播电视》
2014年第24期154-154,157,共2页
文摘
县级广电媒体,由于一开始就是“事业体制配以行政管理”,时至今日其劣势凸显,身陷重重困难当中。要获得生机、稳住阵地、开辟新天地,县级广电就自办节目而言,应立足农村、精办“三农”节目。对准农民县级广电媒体位居底层,处在一个以“农村”为主、城乡结合的广阔地区。农村不仅为县级广电媒体提供了展现自我的大舞台,而且有数量庞大的农村受众群。
关键词
自办节目
县级
媒体
行政管理
“三农”
城乡结合
农村
对准
分类号
G222 [文化科学]
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职称材料
题名
历史课堂教学方法浅谈
2
作者
田凤刚
机构
新疆库尔勒市华山中学
出处
《当代教育研究》
2009年第2期48-49,共2页
文摘
面对21世纪的初中历史教学,我们倍感任重而道远,未来对人才的要求会更高。怎样培养高素质、智能型人才,已很迫切地摆在我们老师的面前。所以,改革传统教学方法以适应时代要求,可以说势在必行。1999年初江泽民总书记也指出:“……一个民族不善于从历史中继承和发展本民族和世界其他民族创造的优秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”所以,我们肩负着时代民族的重托,要为历史教学改革尽一份力。
关键词
初中历史教学
课堂教学方法
历史教学改革
智能型人才
传统教学方法
文明成果
民族
总书记
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
带着“养分”去构建新型媒体
3
作者
田凤刚
机构
四川攀枝花市仁和广播电视台
出处
《西部广播电视》
2016年第10期58-58,共1页
文摘
新旧媒体相互交融,它们没有无法逾越的鸿沟。只要传统媒体果敢出击,把自身优势发挥极致,就能够在构建新媒体的实践中华丽转身,实现质的飞跃。
关键词
新媒体构建
新突破
主动权
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
县级广电媒体应立足“三农”精办节目
田凤刚
《西部广播电视》
2014
0
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职称材料
2
历史课堂教学方法浅谈
田凤刚
《当代教育研究》
2009
0
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职称材料
3
带着“养分”去构建新型媒体
田凤刚
《西部广播电视》
2016
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职称材料
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