武汉市青少年锌的营养状况

为了解武汉市青少年锌的营养状况,特选择武汉市外语学校新入学的89名12～13岁健康青少年(男49人,女40人),测定了血清锌及发锌含量,同时选择了20种市售食物测定了锌含量,并调查了每人每日锌摄取量。 实验方法 1.发锌含量测定:于后枕部距发根1～3cm处取二次发样(1985年3月,6月),用海鸥洗净剂浸泡10～20分钟后,再用去离子水充分洗净,沥干后,置60℃烤箱中烘烤备测。发样用硝酸湿式消化法测定。

缺铁性贫血对小儿免疫功能的影响

本文选择53名0.5～3岁缺铁性贫血儿童,在补充铁强化食品前后进行3项免疫指标测定。另选择同年龄组正常儿童35人作为对照组。缺铁性贫血组儿童PHA皮肤反应明显低于对照组,补充铁强化食品3个月后,PHA皮肤反应恢复正常,血清IgG、IgA、IgM和C_3与对照组相比无明显变化。结果表明,缺铁性贫血儿童的免疫功能,主要是细胞免疫功能受到一定影响,补充铁强化食品3个月后,细胞免疫功能可以得到恢复。

武汉地区城乡3岁以下儿童血清维生素A水平调查

儿童维生素A缺乏症是世界上四大营养缺乏病之一。一些资料表明儿童每日膳食中维生素A的摄入量未达到供给量标准。维生素A的长期摄入不足,势必造成体内的缺乏。国内关于维生素A营养状况的评价多采用膳食调查结果,为确切了解儿童维生素A的营养状况,我们于1987年3月对武汉市区及郊县农村3岁以下儿童血清维生素A水平进行了调查。 对象与方法 1.实验对象 从武汉市武昌区三个工厂托儿所抽取6月～3岁儿童260人,其家庭每人月平均收入在武汉市属中等经济水平。另从经济水平相似的汉川县近郊2个自然村抽取235名同龄儿童。

与友善同行 绽放青春色彩

一、活动背景在社会主义核心价值观公民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”四个价值观中,“友善”居于最为基础的地位。在实践中积极倡导、培育友善价值观,对于培育与践行社会主义核心价值观具有重要的意义。八年级是初中时期一个非常重要的阶段,它是学生成长的一个转型期,也是一个青春叛逆期,还是一个容易分化的时期。在这一阶段,学生自我意识高度膨胀,情绪波动起伏大,如何引导学生正确地与他人交往成为一个重要的教育话题。

构建“文化与知能”二元的语文课堂

有效地组织课堂教学，这是理想课堂所要追求的目标，也是每一位语文老师为之不断努力的目标。何谓“有效”，怎样的课堂才算“有效”？这是值得大家思考和探究的。

春节故乡行

大年初二早晨,我和爸爸一起驱车去老家余东古镇。进入古镇,映入眼帘的是一座金碧辉煌的牌楼,上面写着“余东古镇”4个大字。爸爸说:“余东,是一座有1300多年文字记载的历史古镇。传说古时候一只凤凰飞累了,降落在余东休息,于是人们称余东为凤城。”梧桐凤凰自来栖,难怪家乡是个风水宝地。

小狗削笔刀

我有一只既可爱又酷酷的小狗削笔刀,它是妈妈送给我的生日礼物。

心理补缺——教育中的一剂良药

小Ａ，在校表现一贯积极，思想活跃，但最近似乎变了个人：脾气暴躁冲动，动辄大吵大闹，甚至与同学拳脚相交，对此教师一时束手无策。经过仔细调查才知，他父亲有了外遇，父母几次闹着要离婚，曾几度大打出手，家庭的裂痕给心理尚未成熟的小Ａ心灵蒙上了一层阴影，因此，...

散文化:语文课堂的诗意追求

当下的语文课堂,可以说已经呈现出百花齐放、姹紫嫣红的景象,因为有了个性不同的老师和学生的参与,我们的课堂才有了今天的异彩纷呈。但是,课堂的问题依然存在。比如,课堂被有些老师异化为"

让语文课成为构筑学生人格的高地

新课改倡导课堂教学应多关注学生生命的成长，教给学生一些“带得走”的东西。所谓“带得走”的东西，即学生一生有用的东西，我想除了基础知识和基本能力之外，健全的人格也当属其列。那么如何让语文成为构筑学生人格的高地呢？

“做个诚实守信的孩子”主题班会实录

一、活动目的 通过本次主题班会，让学生在思想上对诚实守信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。

不拿别人的东西

春节,我和爸爸一起到外婆家去玩,我看见姐姐床前的桌上有一只游戏机,当时我真想玩一玩。姐姐看出了我的心思,问我:“东东,你会玩吗?”我不好意思地说:“我不会。”