心内科护理管理中风险管理的分析

目的对心内科护理管理中存在的风险因素进行分析,并提出有效的预防措施,降低护理风险事件的出现。方法选取我院2012年7月~2013年7月所接收的心内科患者118例作为研究对象,将其随机分为两组,对照组59例,观察组59例,其中对照组患者采取常规的护理模式进行护理治疗,观察组患者的护理采取风险控制对策培训之后展开;对两组患者的风险事件与发生率等情况进行密切的观察,同时分析心内科护理过程中所存在的风险。结果通过护理治疗,观察组中有1例患者发生风险事件,风险发生率为1.69%,对照组患者中有5例患者发生风险事件,风险发生率为8.47%,观察组患者的风险发生率明显比对照组患者的低,存在显著差异,具有统计学意义(约0.05)。结论在心内科护理过程中存在诸多的风险,采取科学合理的预防措施,可以在一定程度上降低风险事件的出现,并且还可以提升心内科护理人员的专业素质与工作水平。

发现式学习在内科护理见习中的运用

目的:探讨在内科护理见习中采用发现式学习的应用方法,并对其运用效果进行分析。方法:选取2010级中专护理班的1班与2班,两个班各50位学生,并将1班设为观察班,将2班设为对照组。对观察班采用发现式学习的方式指导学生进行内科护理见习,对对照班采用传统的接受法进行内科护理见习,观察两个班级对于教学法的评价与内科护理见习的效果。结果:两个班的学生接受不同的教学方法指导见习后,观察班在学习兴趣、对相关基础知识的应用能力方面、综合分析能力、对见习教学方法的评价明显优于对照班,具有显著的差异性(P<0.05);观察班的学生护理诊断以及理论成绩的情况明显优于对照班,两班对比具有差异性,P<0.05,统计学有意义。结论:通过采用发现式学习教学法指导学生学习,能够在最大程度上提高学生学习的积极性、综合分析能力、临床思维能力。