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猕猴桃园雄株的合理配置与科学管理
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作者 李撵科 李靖 +2 位作者 田培新 师慧叶 张相文 《西北园艺》 2024年第2期25-27,共3页
猕猴桃是雌雄异株果树,必须配置一定的雄株才能完成高质量授粉受精,产出优质果实。结合在陕西猕猴桃产区的长期生产实践,总结了猕猴桃园雄株的配置比例、品种选择,介绍了雄株的冬季修剪、生长期摘心、花期管理、肥水供应、病虫防控等关... 猕猴桃是雌雄异株果树,必须配置一定的雄株才能完成高质量授粉受精,产出优质果实。结合在陕西猕猴桃产区的长期生产实践,总结了猕猴桃园雄株的配置比例、品种选择,介绍了雄株的冬季修剪、生长期摘心、花期管理、肥水供应、病虫防控等关键管理措施。 展开更多
关键词 猕猴桃 雄株 配置数量 品种 生产管理
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猕猴桃园土壤清耕存在问题与生草技术
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作者 魏阿妮 李撵科 +2 位作者 张艺凡 田培新 张相文 《西北园艺(果树)》 2023年第5期10-13,共4页
在猕猴桃园管理中,清耕制存在的弊端日益凸显,比如破坏土壤生态环境、根际自毒物质积累、病害严重发生等,而生草制可以优化土壤生态环境、培肥土壤、提高土壤养分水分利用率、调节土壤酸碱度、改善果园小气候,显著提高产量品质。结合生... 在猕猴桃园管理中,清耕制存在的弊端日益凸显,比如破坏土壤生态环境、根际自毒物质积累、病害严重发生等,而生草制可以优化土壤生态环境、培肥土壤、提高土壤养分水分利用率、调节土壤酸碱度、改善果园小气候,显著提高产量品质。结合生产实践,总结了猕猴桃园草种选择与生草园管理要点,为科学生草提供指导。 展开更多
关键词 清耕 生草 猕猴桃 草种选择 生态优化
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基于大概念的数学单元教学设计 被引量:2
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作者 傅群颖 田培新 计超 《北京教育(普教版)》 2021年第6期87-87,89,共2页
学科大概念是指向具体学科知识背后的更为本质、更为核心的概念或思想。它反映学科的主要观点和思维方式,是学科结构的骨架和主干部分。它充分揭示了知识间的纵横联系,更利于培养学生利用已有知识解决问题、生成新知识的能力,是促进学... 学科大概念是指向具体学科知识背后的更为本质、更为核心的概念或思想。它反映学科的主要观点和思维方式,是学科结构的骨架和主干部分。它充分揭示了知识间的纵横联系,更利于培养学生利用已有知识解决问题、生成新知识的能力,是促进学生将知识转化为能力的重要途径。在课堂教学中,学校以学科大概念为支点。 展开更多
关键词 纵横联系 学科结构 主干部分 数学单元教学设计 知识转化 课堂教学中 学科知识 已有知识
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