赏读欧阳修《采桑子》十首,重拾颍州西湖记忆——高中语文教学融入“欧苏文化”实践研究课例

以＂探寻地方文化与课程整合的区间＂和＂培养学生对家乡的热爱之情＂为目标,我们学校语文教研组进行了＂高中语文教学融入‘欧苏文化＇实践＂的课题研究。历史上的颍州西湖,风光妩媚,绚丽多姿。曾引来无数文人墨客流连忘返,吟诗赞叹。其中歌咏西湖,赞叹西湖,留下诗词最多的,当属欧阳修。特别是他的《采桑子》组词,连续以十个＂西湖好＂直接赞美颍州西湖风光,创下了文人墨客歌咏西湖之最。因此,我把欧阳修的《采桑子》十首作为本次课题研究的突破口。

我的名著阅读教学策略

北京大学温儒敏教授说：＂让中小学生多读名著非常重要,这不只是学语文的需要,也是为学生的一生‘打底子’的需要。＂作为高中一线教师,我更能深切地感受到阅读量不足对学生学习与发展的限制。秉着对学生的终身发展负责的原则,我在如何有效落实阅读教学方面一直进行着艰难的探索,并摸索出一点符合自己学情的阅读策略,即用课堂教学带动对经典原著的阅读。具体做法如下：一、用课堂教学激发学生的阅读兴趣著名教育家布鲁纳曾说过.