营养风险筛查指导干预模式在口腔癌患者围手术期的应用效果

目的探讨营养风险筛查指导干预模式在口腔癌患者围手术期的干预效果。方法以2021年1~12月在重庆医科大学附属口腔医院接受择期外科手术的110例口腔癌患者为研究对象,按随机数字表法分对照组和观察组。对照组54例患者于围手术期开展常规饮食护理指导,观察组56例患者于围手术期开展营养风险筛查指导干预模式。对比2组患者的营养风险、生活质量、营养指标、切口愈合情况和住院时间等。结果术后2周,观察组存在营养风险的占比低于对照组(P<0.05)。手术当日和术后2周,2组的总蛋白、白蛋白、球蛋白和血红蛋白水平均高于入院24 h,且观察组均高于同期对照组;2组在术后2周的上述营养指标均高于手术当日,对比均存在统计学差异(P均<0.05)。术后2周,2组的欧洲癌症研究治疗组织的生命质量核心问卷各维度评分均高于术前(P均<0.05),且观察组均高于对照组(P均<0.05)。观察组的胃肠道不良反应总发生率低于对照组,住院时间短于对照组,切口愈合情况优于对照组(P均<0.05)。结论营养风险筛查指导干预模式可降低口腔癌患者围手术期的营养不良风险,减少胃肠道不良反应,缩短住院时间,促进切口愈合,并改善营养指标和生活质量。

网络平台辅助教学在口腔临床护理带教中的应用

网络技术的发展成熟促进网上教育得到学校及各单位的关注重视,在国外已形成新网络教学形势下,我国也陆续开展了各类网上教学及学术讲座等,现各院校响应号召开展网络教学等方式对高校学生进行学习培训,重庆医科大学附属口腔医院的临床护理带教也由以往的面对面教授临床知识及技能的传统教学模式转向网络教学、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)等多种辅助教学模式对规培护士进行临床系统学习,通过网络学习提高带教老师的临床指导水平及胜任力。文章通过对网络平台运用于重庆医科大学附属口腔医院颌面外科临床护理带教以弥补传统教学方式的不足,改变答题方式,提高规培护士的学习积极性及互动性,提高规培护理的科研学习能力,加强规培护士的思政教育。运用钉钉平台提升带教老师的教学质量及教学方式,从而促进带教水平的提升、带教思维的多元化转变。

牙龈癌术后行腓骨移植后颈动脉爆裂综合征1例患者的急救与护理

总结1例牙龈癌术后行腓骨移植后颈动脉爆裂综合征患者的急救与围手术期的护理,探讨口腔癌术后颈动脉爆裂综合征救治成功的方法。此患者为重点观察对象,我科医护人员对其进行了全面的评估,术后准备相关急救物品于床旁以防意外事件发生。颈动脉爆裂综合征期发生于凌晨,医护人员相对较少,病情危急,值班医护人员有效实施颈部压迫止血、建立双静脉通道、抗休克、清除口腔分泌物保持呼吸道通畅等急救措施,通知上级医师及手术室人员急诊行颈外动脉结扎止血。因医护人员的有效协作,患者救治成功。术后精心的护理,患者未发生面部偏瘫、失语、局部肌肉萎缩等情况,伤口愈合良好,顺利出院。出院后一周及一月回访,患者除术侧腿部稍有不适外,未出现失语、偏瘫、肌力下降或局部肌肉萎缩等症状。