小议小学古诗词教学中的比较阅读

我国是一个诗歌的国度，祖先为我们留下了大量的杰作，古诗词的教学传统源远流长。新《课程标准》对古诗词的教学提出了较高的要求：“1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。”这个数量在课内是完成不了的，必须让学生在课外补充。为了激发学生课外阅读古诗词的兴趣，加强他们的积累，老师要在课内精读、课外迁移，使他们养成积累的好习惯。

小学语文微项目式学习的六维度设计

微项目式学习主要将学科教学内容项目化,通过情境化的微型主题,让学生获得较为完整和具体的知识与技能的学习方法。它具有学习内容聚焦、学习时间跨度小(一般一个课时)、师生便于操作实施、适合常态课堂的特征。

呵护那一份不完美

学校要求各班进行班级文化建设,对教室进行布置。我和张老师商议了一下,对教室的内部进行了规划:后墙角安排一个图书角,放上书架;墙壁上贴上一幅海洋世界的贴图,蕴含的意思是孩子在知识的海洋里遨游。北面的那面墙上贴上全体同学的名字,分成小组,小组间进行学习和纪律评比,让学生之间展开积极的竞赛,以形成一个争先、向上的班级氛围。门口的那块墙壁就贴上班级公约吧,这是我们和孩子们共同的约定。哦,还有南边窗口的一块墙壁,用来展示一下孩子们的作品,就叫"我的佳作",让孩子们写的字、画的画、做的手工可以张贴在这块园地里。我和张老师商量已定,就开始动手准备了。

紧扣文本特色进行句式训练

小学中年段阅读教学的重点是句段的学习和训练，学生习作训练的重点也应该落在写句子、写片段上。中年段的语文教材中就选编了一些结构和句式有特点的文章，教师要善于发现这些特点，多角度地对学生进行语言文字训练。