浅谈高校音乐教学中音乐理论知识的重要性

音乐理论教学作为音乐教学系统中的基础课程,其中包含的音乐理论知识对音乐课程学习是至关重要的,音乐理论教学是其他课程所无法替代的,同时对其他相关音乐课程具有积极的推动作用。所以在高校音乐理论教学中,一定要掌握科学的教学方法,采取有效措施提高音乐理论教学质量。

学前教育专业视唱练耳教学的有效性研究

从学前教育职业发展角度分析,做好对学前教育专业学生的视唱练耳教学有效性的提升至关重要。文章基于学前教育专业教师角度,先分析了视唱练耳教学存在的问题,之后对提升视唱练耳教学有效性的对策进行探讨。

高校视唱练耳课程中的即兴能力培养研究

视唱练耳能使学生掌握良好的音乐理论和技巧,但即兴能力是建立在良好音乐理论和技巧基础上的,如何利用视唱练耳有效地培养学生即兴能力成为一个焦点。本文在简要论述即兴能力培养系统的基础上,系统总结即兴能力的突出特征和具体培养方式,深化对视唱练耳课程培养即兴能力实际价值的认识,为更好地进行视唱练耳教学活动提供了必要的参考。

关于学前教育专业学生视唱练耳的训练方法分析

视唱练耳是学前教育专业当中最为基本的教学内容,其对于学生未来的职业发展具有重要影响。文章对学前教育专业学生视唱练耳的训练方法进行分析,希望能够为视唱练耳教学效果提升提供帮助。

关于高校音乐基础课教学创新的思考

音乐基础课程教学,是提升高校学生文化素质和艺术修养的根本途径,因此,为提升教学质量,有必要对音乐基础课教学进行创新思考,切实提升学生音乐素养,促进学生塑造完美的人格。希望此次研究能够为教学工作者提供理论参考。

音乐审美教育中情感教育的有效实施

音乐审美教育中的情感教育是通过对音乐艺术的理解,以更直观、更生动具体、寓教于乐的方式,在无形中提高学生情感认知与情感鉴赏的音乐教育。本文通过对现阶段音乐审美教育中情感教育存在的问题进行分析,并提出有效的实施措施以求促进情感教学。

学前教育专业技能提升与教学改革——评《学前教育专业实训教育指导》

随着我国社会快速发展,人们生活水平不断提高,学前教育走进了人们的视野,并被大众所重视。在这样的发展背景下,学前教育专业必然要坚持教学改革,不断提升学生的专业技能与道德素养,突出学前教育的科学性与先进性。《学前教育专业实训教育指导》一书从教师与学生两个角度进行研究,分析了学前教育专业教学改革的必要性以及提升学生专业技能的根本策略。该书分为上下两篇,上篇为实训管理篇.

高校学前音乐教学内容的改进思考与欣赏创新

学前教育是教育的重要组成部分,而音乐教育是学前教育中必不可少的教学内容,对于奠定幼儿的审美能力、思维能力、情感体验、情感调节、情感传递等都有着不可或缺的作用。高校作为培育学前教育工作者的人才基地,在学前音乐教学中更应该注重教学内容及教育方法所传递的信息和教育意义,但是随着时代、教育体制的不断进步,以往的教学内容受到冲击,对教学内容的改进势在必行。本文就目前高校学前音乐教学内容存在的问题做出改进与欣赏创新的研究。

现代音乐作品中的和声语言之美——双调性和全音阶运用所带来的意境

20世纪以来，人们不断地在追求更高的音乐听觉上的审美，作曲家们也试图采取了各种各样的、新的不同于传统的和声作曲技法，以满足人们的音乐审美。本文主要介绍了和声变化发展初期采用的双调性运用与全音阶运用所带来的意境。

持续中的奥妙——分析德彪西前奏曲《帆》中持续音运用之妙

德彪西钢琴前奏曲《帆》运用了及其经济的作曲技法,乐曲结构紧凑、完整,清新自然富有画意感。乐曲采用的复调手法运用娴熟,并巧妙的融合了全音阶、五声音阶,使得乐曲别具一格。整首乐曲贯穿降B音,使乐曲飘忽于有调和无调之间,难以逐磨。文中主要就《帆》中贯穿全曲的降B持续音做进一步的理解,并就其美学角度出发试析作曲家在乐曲中运用持续音的意图、探究其运用之妙。