小学语文低段素养测评的实践与思考

小学低段素养测评成为“双减”政策实施以来小学低段评价研究的重要命题,能够为小学生构建更加自主、开放的测试空间,进而在学生主动参与中实现知识积累、能力培养、情感发展的多重目标。文章从小学语文低段素养测评内容和目标、表现评价的量化标准及多元化评价形式、评价量化的检验完善与教学改进等方面进行阐述,对小学语文低段素养测评进行总结与反思,以期实现素养测评促进语文教学提质增效。

家校合作中存在的问题与对策

学校与家长合作教育在现代教育中越来越具有其他方式不可替代的作用,但在合作中正负效应相伴而行,作者通过一系列的调查分析,旨在找寻一条学校与家庭相互合作,更新家长观念,提升学校与家庭教育的质量的新途径。文章针对家校合作的意义、存在的问题、负效应以及对策四个方面进行阐述。

中学语文教学阅读与写作的思考

语文教学中,读和写是一个不可分割的整体。文章论述要挖掘每一篇课文文本中所包含的写作因素,做到读中促写,悟文析法;读中探究,学以致用;读中求悟,文道统一,读写结合,夯实写作基础,提升语文能力。

让“沙盘作文”开拓习作教学新思路

文章针对当前小学生写作教学中出现的个体体验不足、习作缺乏个性、传统训练方式单一等问题,开辟了一条传统教学与沙盘游戏相结合的新思路,打破传统习作教学模式的禁锢,让习作教学变得更具实践性、体验性和真实性。