浅析“互联网+”时代高中英语教学核心素养

随着“互联网+”的不断推广,我国逐渐进入了“互联网+”时代,在新时代的大背景下,高中英语也应从“互联网+”精神及“互联网+”为高中英语教学带来的便利性上进行转变,从而构建创新性高中英语课堂。文章从“互联网+”时代高中英语教学核心素养存在的问题、“互联网+”时代高中英语教学核心素养培养的有效策略两方面展开论述,寻求“互联网+”时代高中英语教学核心素养培养的科学途径。

欠发达地区高中英语教学的现状与策略探究

围绕如何提高学生的英语核心素养展开,并针对英语教学过程中存在的诸多问题提出了有关的策略,希望对高中生英语素养提高有所帮助。

新课程背景下如何做好初高中英语教学的衔接

做好初、高中英语衔接教学探索研究,对于高一新生进一步学习至关重要。同时对于促进整个高中英语教学,提高教学质量,为新世纪培养全面发展的英语人才也具有十分重要的意义。本文从做好初高中英语教学衔接的必要性入手,分别从认识上的衔接、知识上的衔接、教法上的衔接和学法上的衔接四个方面论述了如何做好初高中英语教学的衔接问题。

学生自主学习模式运用探析

教育是一种培养人的活动,学校教育的终极目标就是培养进入社会的合格公民。面对当下教育中存在的诸多问题,教师要转变观念,改变工作方式,学会放手,给学生自我发展的机会;培养学生自主学习的意识,通过多元评价获取自主学习的成就感;强化督促,让自主学习成为一种习惯,从而提高学生自主学习的能力。

高中英语教学中培养学生阅读能力的策略

学生英语阅读能力的培养是英语教学中的重点。教师要善于激发学生的阅读动机，督促学生过好单词关，利用教材指导学生阅读策略，课后让学生进行大量的拓展阅读，从而提高学生英语阅读能力。

基于核心素养的高中英语课堂的构建与教学对策

随着我国教育的改革和进步,高中的课堂教学也有了较大的改变,各个学科都开始重视对学生核心素养的培养,在高中英语教学中更是如此.在高中的学习阶段,英语是一门非常重要的学科,是学生高考面临的重点课程之一,在"社会化考试"的改革变化中,英语学习对高中学生的核心素养培养是十分重要的,对学生核心素养的培养是每个从事高中英语教学的教师都需认真思考的问题.本篇文章,主要研究了核心素养在高中英语课堂教学中的构建和对策.

限制性定语从句与非限制性定语从句的区别

定语从句是高考必考的语法项目之一，许多同学对此感到模糊不清。尤其是对限制性定语从句和非限制性定语从句的用法与区别更是似懂非懂。不能透彻理解。以下本文就它们之间的区别作一解析。

名词的考查方向及应试策略

名词的考查在每年高考中的阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错,甚至书面表达中都会有所体现。传统的语法教学多是从语法填空和短文改错层面分析其考点,而忽视其在其他题型中的考查。本文明确了不同题型考查特点及应对策略。

英语句子中各司其职的“八大金刚”

众所周知,句子由若干个组成部分,分别在句子中承担着不同的作用,这些组成部分就叫作句子成分。正确分析句子成分和判断句子结构是学好英语的必备基础知识,这不仅对高考英语试卷中的语法填空和短文改错的解答有着直接的影响,而且对完形填空最佳选项的判断和阅读理解中长难句的理解也有着不可忽视的作用。尤其重要的是,英语考试中的书面表达更是离不开对英语句子成分的准确把握。

瞄准方向 夯实基础 把握核心 精准备考——2019年英语《考试大纲》和《考试说明》解读

正如教育部考试中心主任姜钢所言:'高考不仅是教育界一年一度的大事,也是举国上下极为关注的大事。'《考试大纲》作为高考命题依据的风向标,是所有高三老师、学生和家长共同关注的重点。每年的《考试大纲》和《考试说明》一经发布,就会立即引来各种版本的解读,大家都期待从《考试大纲》和《考试说明》的字里行间挖掘信息,哪怕是其中的一个细微的变化,都会引来不同版本的解读。

高考英语中形容词和副词的高频考点梳理及备考策略探究

研究历年高考英语真题,不难发现形容词和副词是仅次于动词的主要考点之一,高考英语中的各大题型都有涉及。听力和阅读理解中考查推断作者的态度、观点、写作目的等的题目,要求学生从文章的字里行间,尤其是从能够表明作者态度、观点和意图的形容词或者副词上寻找依据;完形填空中,主要考查在具体语境中形容词或副词的词义辨析和运用;语法填空、短文改错中,主要考查形容词、副词的基本用法,比较等级的结构和用法以及它们的构词法知识;书面表达中,使用合适的形容词、副词润色文章可以提高文章的评分档次。

高考英语非谓语动词考点举要

从目前高考英语试卷来看,动词是最重要的考点,除了听力和阅读理解外,其他所有题型几乎都会有所涉及。命题趋势包括三个方面:一是对动词词义和用法辨析的考查;二是对动词的时态语态的考查;三是对动词的非谓语形式进行考查。其中非谓语动词形式是高中阶段最主要的语法项目之一,也是好多学生的难点之一,更是历年高考试题的重要考点。下面笔者对近几年高考英语试题中所涉及的非谓语动词进行归纳分析,希望对其他老师的教学和同学们复习备考有所帮助。

掌握构词知识 助力单词识记

据统计英语中大约有49万个词,是世界上词汇最多的语言。面对如此巨大的词汇量,即便是对于母语是英语的人而言,也是难以全部掌握的。高考考纲只要求考生掌握3500个左右的常用词汇,而且其中的绝大部分单词的构成是有规律可循的,这些规律就是英语中的构词法。掌握构词法的相关知识,不仅可以帮助考生应对高考语法填空中的词类转换题,阅读理解中的词义猜测题,更重要的是能够帮助考生识记单词。

运用写作手法,巧解高考英语“七选五”阅读

高考英语试卷阅读理解第二节,要求根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有两项为多余选项。短文中留出5个空白,要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项,使补全后的短文意思通顺、前后连贯。所以,我们俗称其为'七选五'阅读。

高中英语语法教学巧解巧记几例

在进行语法教学时,不知道老师们有没有这样一种感受:费了九牛二虎之力讲解语法,自以为讲解到位,分析透彻,结果学生在运用时,不是这儿犯错误,就是那儿有毛病,好像还是一头雾水。以下笔者结合自己的教学实践谈一谈高中英语语法教学中的自认为比较成功的几个例子。一、巧解巧记冠词英语中的冠词尽管只有a,an和the三个词,高考英语试卷中的语法填空。

简单几招,搞定高考名词性从句

名词性从句是高中阶段一个重要的语法项目,也是高考试卷的高频考点之一。但是由于其涉及面广,结构多样,广大师生更是视其为一个难点。下面笔者将在教学中的几点做法总结出来,与大家分享。一、以旧带新,科学导入受学生认知水平的限制,如果单纯地去讲解名词性从句,结果肯定是教师讲解费劲,学生理解吃力,教与学的有效性很难落到实处。但是如果我们能够考虑到学生的实际认知水平,从他们已有的知识水平出发。

高考英语动词的时态和语态知识清单

众所周知,动词的时态和语态是高考的必考语法项目之一。因为汉语中没有时态一说,所以这也是中国学生学习英语的难点之一。根据《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》(以下简称《考试说明》)的要求,笔者结合自己的教学实践,从考试方面入手,以历年高考真题为例,对动词的时态和语态的构成和核心考点进行了分析。纵观近几年高考英语试卷,笔者发现动词的时态和语态考点集中体现在:各种时态和语态的构成形式.

高考英语书面表达高分策略

高考英语写作部分的书面表达一直是高考英语试题考查考生综合运用语言能力的重要题型。一般来说,它主要考查考生的归纳概括及提炼要点的能力、规范的书写能力、遣词造句和谋篇布局的能力。但是从近几年高考英语书面表达的得分情况来看,考生得分普遍偏低,尤其是高分段学生不多。高考英语书面表达评分标准第五档(很好,21~25分)是这样描述的:1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。

高考英语书面表达的开头和结尾

纵观近几年的高考英语书面表达的命题思路和趋势,均可以划分为三个部分,即开头、正文和结尾。尤其是在近几年的高考英语书面表达已经不再给出开头和结尾的背景下,文章的开头和结尾的作用就更加明显了。一个好的开头自然会给人留下好的印象,引起读者的阅读兴趣;而一个好的结尾就是点睛之笔,起到引发读者共鸣,升华文章主题的作用。由此可见。

高三一轮复习,教师与学生这样走过

特别喜欢当代著名诗人、翻译家、评论家刘湛秋的一段话:'生命的过程,就是时间消费的过程。在时间面前,最伟大的人也无逆转之力;我们无法买进,也无法售出;我们只有选择、利用。因此,珍惜生命,就是珍惜时间,就是最佳地运用时间。'高三就是这样一个珍惜时间,最佳地运用时间的阶段。那么,教师怎样才能帮助学生最佳地利用时间.