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田宝记:书法
1
作者
田宝记
《吕梁学院学报》
2020年第4期F0003-F0003,共1页
下载PDF
职称材料
苏霍姆林斯基教育思想解读
2
作者
田宝记
《吕梁教育学院学报》
2007年第2期47-51,共5页
苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。本文从学校任务、道德第一、劳动意义等九大方面入手,结合作者自己的工作经验,解读苏霍姆林斯基的观点,吸取精华,为我所用。作者从实际出发,活学活用。举一反三,从众多的视角,生发出全新的观点。
关键词
解读
创造性地借鉴
下载PDF
职称材料
“狼”来了——21世纪教育论坛及建平中学、苏州中学见闻
3
作者
田宝记
《吕梁高等专科学校学报》
2002年第2期36-37,共2页
关键词
苏州中学
学校
学堂
建平中学
教育行政组织
教育部
中学校长
人文精神
教育论坛
下载PDF
职称材料
试论普通高校成教发展中的几个问题
4
作者
田宝记
《吕梁高等专科学校学报》
1999年第2期12-13,共2页
关键词
高校
成人教育
教育培训质量
经济建设
下载PDF
职称材料
如何追求高效有度的课堂
5
作者
陈益志
田宝记
高家余
《基础教育参考》
2013年第4期12-16,共5页
本刊编辑:在课程改革过程中,有一种现象值得关注,即每每谋划课程改革的实施必大谈特谈高效课堂,似乎课程改革的目的就是为了实现高效课堂。那么,高效课堂到底与课程改革的目的之间是一种什么样的关系呢?
关键词
高效课堂
课程改革
改革过程
下载PDF
职称材料
题名
田宝记:书法
1
作者
田宝记
机构
吕梁学院思政部
出处
《吕梁学院学报》
2020年第4期F0003-F0003,共1页
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
苏霍姆林斯基教育思想解读
2
作者
田宝记
机构
离石一中
出处
《吕梁教育学院学报》
2007年第2期47-51,共5页
文摘
苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。本文从学校任务、道德第一、劳动意义等九大方面入手,结合作者自己的工作经验,解读苏霍姆林斯基的观点,吸取精华,为我所用。作者从实际出发,活学活用。举一反三,从众多的视角,生发出全新的观点。
关键词
解读
创造性地借鉴
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
“狼”来了——21世纪教育论坛及建平中学、苏州中学见闻
3
作者
田宝记
机构
吕梁英杰中学
出处
《吕梁高等专科学校学报》
2002年第2期36-37,共2页
关键词
苏州中学
学校
学堂
建平中学
教育行政组织
教育部
中学校长
人文精神
教育论坛
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论普通高校成教发展中的几个问题
4
作者
田宝记
出处
《吕梁高等专科学校学报》
1999年第2期12-13,共2页
关键词
高校
成人教育
教育培训质量
经济建设
分类号
G724 [文化科学—成人教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何追求高效有度的课堂
5
作者
陈益志
田宝记
高家余
机构
上海市奉贤区五四学校
华东师范大学理解教育研究所五四实验学校
上海市中学高级教师专业技术职务资格评审委员会专家库
山西省交口县第一中学
云南省临沧市第一中学
出处
《基础教育参考》
2013年第4期12-16,共5页
文摘
本刊编辑:在课程改革过程中,有一种现象值得关注,即每每谋划课程改革的实施必大谈特谈高效课堂,似乎课程改革的目的就是为了实现高效课堂。那么,高效课堂到底与课程改革的目的之间是一种什么样的关系呢?
关键词
高效课堂
课程改革
改革过程
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
田宝记:书法
田宝记
《吕梁学院学报》
2020
0
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职称材料
2
苏霍姆林斯基教育思想解读
田宝记
《吕梁教育学院学报》
2007
0
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职称材料
3
“狼”来了——21世纪教育论坛及建平中学、苏州中学见闻
田宝记
《吕梁高等专科学校学报》
2002
0
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职称材料
4
试论普通高校成教发展中的几个问题
田宝记
《吕梁高等专科学校学报》
1999
0
下载PDF
职称材料
5
如何追求高效有度的课堂
陈益志
田宝记
高家余
《基础教育参考》
2013
0
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职称材料
已选择
0
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