初中英语阅读教学语篇分析法的应用

随着语言教学理论的发展,语言教学的焦点不断转变,逐步从单词—句子的模式转向语篇教学模式。语篇教学是以篇章为基本单位进行语篇分析,立足于篇章整体,在初中英语阅读教学中运用语篇分析的方法。从整体出发,从各个层面分析、理解和评价文章,深化学生对语篇、语境的理解,发挥语言的工具性,有助于培养学生的阅读能力和英语综合运用能力,有助于提高学生对阅读的整体把握与感悟能力。

建筑施工现场临时用电情况分析及改进建议

通过对当前建筑施工现场临时用电情况进行分析,结合《施工现场临时用电安全技术规范》,总结出建筑施工现场存在用电隐患的通病,并对如何解决相关用电问题、隐患提出建设性改进意见。

简述建筑施工“本质安全隐患”

通过与本质安全概念进行比对,探讨"本质安全隐患"定义,并分别从工期方面、合同方面、施工场地方面以及安全生产条件等方面进行举例说明,同时提出个人的一些看法及建议。

基于“思维可视化”的初中英语阅读教学设计

近几年,"思维可视化"教学开辟了教与学的新篇章,思维导图、概念图、鱼骨图得到广泛应用,实现了教法与学法的升级。将思维可视化教学策略应用于英语阅读教学,引领学生完成可视化的文本解读,可将复杂的英语阅读内容简单化,有利于理清文章整体结构,加强对文章的深层次理解。本文基于"思维可视化",设计初中英语阅读课教学案例,阐述思维可视化在初中英语阅读教学中的实际运用。

夺命鱼刺

“妈妈，晚上做了什么好吃的？好香啊!”一进家门，我就闻到了一股浓浓的酱香味。“你的最爱——红烧黄河大鲤鱼。”“太好啦!”我欢呼一声，赶忙放下书包洗手，然后跑回桌边翘首以待。

内窥镜法猪克隆胚胎移植研究

传统的手术法开展猪克隆胚胎移植会使受体母猪的创伤比较大,术后恢复慢和容易伤口感染等会影响克隆胚胎着床,从而影响移植成功率;同时,受体利用率低。为摸索新的猪克隆胚胎移植方法,和提高受体在胚胎移植中的利用次数,降低受体手术应激,应用内窥镜开展了20头猪克隆胚胎移植试验,结果分娩1头(4头活仔),移植成功率仅为5%。研究表明,内窥镜法开展猪克隆胚胎移植是可行的,但还需要继续摸索总结,才能提升移植成功率,熟练和标准化操作是内窥镜移植能否成功的关键。

手工克隆猪生长性能测定

开展了9窝45头手工克隆猪的生长性能测定。结果表明,克隆猪死淘率太高,哺乳阶段死淘率为48 88%,保育阶段死淘率为43.48%,生长阶段死淘率为30.77%,育肥阶段死淘率为66.67%,全期死淘率高达93.33%。临床症状和比例剖解结果显示,克隆猪死淘原因主要是抗病力差,普遍存在呼吸系统和循环系统障碍,与克隆猪心肺功能异常有关。

手术法克隆猪胚胎移植研究

为优化克隆猪胚胎移植技术,利用手术法,开展了26头克隆猪胚胎移植试验。第1批16头受体母猪的胚胎移植试验,分娩率仅为12.5%(2/16)。经对手术法深入分析和优化,第2批移植的10头受体母猪,分娩率达到60%(6/10),窝均分娩活仔6.33头。研究表明,利用优化的手术法能得到较好的克隆效果。

乐于表达,写出新意——冀教版四年级上册习作教材分析与教学建议

关于中年级段的习作教学，《语文课程标准》中作了八条基本要求．概括总结为以下三点：1．乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的．或印象最深、最受感动的内容。3．实际运用方面：尝试运用平时积累的语言材料：学会用书信、便条交际：学会修改习作：学会使用冒号、引号。中年级的习作教学在整个小学阶段起着承前启后的作用．这一阶段旨在培养学生书面表达的兴趣．提高书面表达能力．侧重点是“乐于表达”和“写出新意”．为高年级学段奠定基础。

市场经济条件下“90后”大学生政治参与意识的成因及对策探究——以北京大学为例

大学生政治参与的程度如何,不仅是衡量高校基层民主政治发展水平的尺度,也是衡量我国政治民主建设的重要参数,是事关社会主义现代化能否顺利实现的重大政治问题。调查显示,尽管"90后"大学生对政治参与抱有较高的热情,但在"90后"大学生政治参与意识总体状况良好的前提下,其政治参与仍存在着参与功利化以及学生组织公信力缺失等问题,这都是制约"90后"大学生政治参与意识向前发展的关键因素。应当促成学校与家庭形成系统外合力,加强对"90后"大学生的政治参与意识教育;在学校系统内部的诸要素形成教育合力,提升"90后"大学生的政治参与意识;社会大系统应充分发挥育人功能,引领"90后"大学生理性参与政治活动。