模因论在高中英语词汇教学中的应用

词汇在语言使用中的地位是举足轻重的,而英语词汇是整个英语教学的基础与出发点。模因论(memetics)是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。本人将使用模因论指导高中英语词汇教学,分别从:模因四阶段理论与高中英语词汇教学相结合,将词素、单词和词组模因融入到高中英语词汇教学实践中和文化背景下的词汇教学三方面探讨模因论在高中英语词汇教学中的应用。

闯出办活边塞农职中的路子

精河县职业高中是新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州的一所独立设置的职业中学。办学七年来学校本着“开拓、创新、求实、敬业”的办学精神,不断地改善办学条件,大胆改革探索,办出了自己的特点和风格。 一、精心设置专业 职业教育是开放性教育,社会对人才的需求就是学校赖以生存和发展的基础。所以社会上需求什么人才,就设置什么专业,这是我校的办学原则。 办学伊始,我校看到精河县多年以来一直紧缺财会人才和音乐、美术小学教师,于是就办了财会班、音乐班和美术班,毕业生当年就业率达97％,受到社会的热烈欢迎;亚欧大陆桥即将沟通的信息一传出,我校就不失时机地开设了俄语专业班,故当学生毕业之时,正值俄语人才供不应求之际,不等俄语班的学生毕业就有单位上门预定。通过40天的毕业实习,毕业生就被实习单位招聘70％。

抓住机遇 主动出击

精河职高几年来密切注视着本地区职业教育的形势，在精河县“职高热”的１９９３、１９９４年我们即组织全校的处室干部及骨干教师对全疆，尤其是北疆地区的职业学校进行考察，当时职教滑坡已见端倪，１９９５年不少农村职校已有“前途渺茫”之感，去年到今年，多数学校已...